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《古诗里的四季》自然观察与诗歌鉴赏教案

一、引言

1.1介绍古诗中的四季

1.1.1古诗中四季的象征意义

1.1.2古诗中四季的描绘手法

1.1.3古诗中四季的情感表达

2.1引入自然观察与诗歌鉴赏

2.1.1自然观察的意义

2.1.2诗歌鉴赏的方法

2.1.3自然观察与诗歌鉴赏的结合

3.1四季的观察与体验

3.1.1春天的观察与体验

3.1.2夏天的观察与体验

3.1.3秋天的观察与体验

3.1.4冬天的观察与体验

二、知识点讲解

1.1古诗中的春

1.1.1春天的象征意义

1.1.2古诗中描绘春天的手法

1.1.3古诗中春天的情感表达

1.1.4相关古诗的赏析

2.1古诗中的夏

2.1.1夏天的象征意义

2.1.2古诗中描绘夏天的手法

2.1.3古诗中夏天的情感表达

2.1.4相关古诗的赏析

3.1古诗中的秋

3.1.1秋天的象征意义

3.1.2古诗中描绘秋天的手法

3.1.3古诗中秋天的情感表达

3.1.4相关古诗的赏析

三、教学内容

1.1春天的观察与体验

1.1.1观察春天的植物

1.1.2观察春天的动物

1.1.3观察春天的天气

1.1.4体验春天的活动

2.1夏天的观察与体验

2.1.1观察夏天的植物

2.1.2观察夏天的动物

2.1.3观察夏天的天气

2.1.4体验夏天的活动

3.1秋天的观察与体验

3.1.1观察秋天的植物

3.1.2观察秋天的动物

3.1.3观察秋天的天气

3.1.4体验秋天的活动

四、教学目标

1.1理解古诗中的四季

1.1.1掌握四季的象征意义

1.1.2理解古诗中描绘四季的手法

1.1.3感受古诗中四季的情感表达

1.1.4赏析相关古诗

2.1提高自然观察与诗歌鉴赏能力

2.1.1培养观察自然的能力

2.1.2培养诗歌鉴赏的方法

2.1.3结合自然观察与诗歌鉴赏

2.1.4提升对四季的理解与感受

3.1培养学生对自然的热爱与保护意识

3.1.1培养对四季变化的关注

3.1.2培养对自然环境的保护意识

3.1.3培养对古诗中四季的理解与热爱

3.1.4提升学生对自然的敬畏之心

五、教学难点与重点

1.1理解古诗中的四季

1.1.1理解四季的象征意义

1.1.2掌握古诗中描绘四季的手法

1.1.3感受古诗中四季的情感表达

1.1.4赏析相关古诗

2.1提高自然观察与诗歌鉴赏能力

2.1.1培养观察自然的能力

2.1.2培养诗歌鉴赏的方法

2.1.3结合自然观察与诗歌鉴赏

2.1.4提升对四季的理解与感受

3.1培养学生对自然的热爱与保护意识

3.1.1培养对四季变化的关注

3.1.2培养对自然环境的保护意识

3.1.3培养对古诗中四季的理解与热爱

3.1.4提升学生对自然的敬畏之心

六、教具与学具准备

1.1教具准备

1.1.1多媒体设备

1.1.2古诗课件

1.1.3自然观察工具

1.1.4诗歌鉴赏资料

2.1学具准备

2.1.1笔记本

2.1.2阅读材料

2.1.3自然观察记录表

2.1.4诗歌鉴赏练习册

3.1环境布置

3.1.1教室布置：古诗主题墙

3.1.2自然观察区域：植物、动物标本

3.1.3诗歌鉴赏区：展示学生作品

3.1.4互动区：诗歌朗诵角

七、教学过程

1.1引入新课

1.1.1通过图片展示四季的美景

1.1.2学生分享对四季的感受

1.1.3导入古诗中的四季

1.1.4提出本课学习目标

2.1知识讲解

2.1.1讲解古诗中的春

2.1.2讲解古诗中的夏

2.1.3讲解古诗中的秋

2.1.4讲解古诗中的冬

3.1自然观察与诗歌鉴赏活动

3.1.1春天的观察与体验

3.1.2夏天的观察与体验

3.1.3秋天的观察与体验

3.1.4冬天的观察与体验

八、板书设计

1.1古诗中的春

1.1.1春天的象征意义