北师大高中英语语法总结学习方法指南.docx

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大高中英语教材，主要涉及第四章第三节的语法知识点。本节课的重点是让学生掌握现在完成时态的构成、用法和动词的过去分词形式。具体内容包括：现在完成时的构成（have/has+过去分词）、现在完成时的基本用法（表示过去发生的、对现在有影响的动作或状态）、现在完成时的动词过去分词形式等。

二、教学目标

1.学生能正确运用现在完成时态描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。

2.学生能准确辨别和运用现在完成时态的动词过去分词形式。

3.学生通过本节课的学习，提高英语语法运用能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：现在完成时态的构成、用法和动词的过去分词形式。

难点：现在完成时态的动词过去分词形式的辨别和运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，如购物，引出现在完成时态的用法。

2.语法讲解：

（1）现在完成时的构成：have/has+过去分词

（2）现在完成时的基本用法：表示过去发生的、对现在有影响的动作或状态

（3）现在完成时的动词过去分词形式：通过举例讲解常见的动词过去分词形式，如：eateaten，drinkdrunk，writewritten等。

3.例题讲解：运用现在完成时态描述下列场景：

（1）你昨天晚上做了什么？

（2）他们去年去了哪个国家旅行？

4.随堂练习：请学生用现在完成时态描述下列场景：

（1）你今天早上吃了什么？

（2）她去年参加了哪个比赛？

5.板书设计：

现在完成时态

构成：have/has+过去分词

用法：表示过去发生的、对现在有影响的动作或状态

动词过去分词形式：eateaten，drinkdrunk，writewritten等

6.作业设计

（1）请用现在完成时态写一篇小短文，描述你昨天晚上的活动。

（2）列举五个动词，并给出它们的过去分词形式。

7.课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解和运用现在完成时态。在讲解过程中，注重引导学生辨别和运用现在完成时态的动词过去分词形式，提高学生的语法运用能力。通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。在板书设计中，突出现在完成时态的构成、用法和动词过去分词形式，便于学生复习和记忆。作业设计结合生活实际，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析

一、现在完成时的构成

现在完成时态的构成是“have/has+过去分词”。在这个构成中，主语为第一人称单数时使用“have”，主语为其他人称和数时使用“has”。这是现在完成时态的基本框架，学生在学习时需要牢记。

补充和说明：

1.“have/has”是助动词，用来帮助构成现在完成时态。在英语中，助动词的作用是帮助动词变化形式，表示时态、语气等。学生在学习现在完成时态时，要掌握助动词“have/has”的用法。

2.“过去分词”是指动词在过去时态的形式，它表示动作已经完成。在现在完成时态中，过去分词用来表示过去的动作对现在造成的影响或结果。学生需要掌握如何将动词变为过去分词的形式。

3.主语为第一人称单数时，使用“have”。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的家庭作业。）主语为其他人称和数时，使用“has”。例如：“Shehasfinishedherhomework.”（她已经完成了她的家庭作业。）学生在运用现在完成时态时，要注意主语的人称和数，选择正确的助动词。

二、现在完成时的用法

1.表示刚发生的动作：这种用法表示动作刚刚完成，对现在有直接影响。例如：“Ihavejustfinishedmymeal.”（我刚吃完饭。）

2.表示过去一段时间内发生的动作：这种用法表示动作在过去一段时间内发生，对现在仍有影响。例如：“Ihavelivedhereforthreeyears.”（我在这里住了三年。）

3.表示动作对现在的影响：这种用法表示过去的动作对现在造成了一定的影响或结果。例如：“Shehaspassedtheexam.”（她已经通过了考试。）

补充和说明：

1.现在完成时态可以用来描述过去发生的动作，但这个动作对现在有一定的影响或结果。学生在运用时，要关注动作的过去发生和现在影响这两个要素。

2.现在完成时态可以用来描述持续性的动作，即在过去一段时间内持续进行的动作。这种用法在时间状语中常常可以看到“for+时间段”的结构。例如：“Ihavelivedhereforthreeyears.”（我在这里住了三年。）

3.现在完成时态可以用来描述过去的动作，这个动作对现在造成了一定的影响或结果。学生在运