5.2《我当小法官·模拟法庭》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版.docx

5.2《我当小法官·模拟法庭》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

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教材分析

本课《我当小法官·模拟法庭》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版的一部分。通过模拟法庭的形式，让学生了解法律基本知识，培养学生遵纪守法的意识。内容主要包括：了解法庭的基本构成，学习法庭的基本程序，分析案例，进行角色扮演，模拟法庭审判过程。

本课与课本关联性强，通过实践活动，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和法律素养。同时，本课符合教学实际，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的社会责任感和公民意识。

核心素养目标分析

本课《我当小法官·模拟法庭》旨在培养学生的法治意识、公民素养、实践能力和团队合作精神。通过模拟法庭活动，学生将学会如何运用法律知识分析问题、解决问题，提高法律素养。同时，学生在角色扮演和团队协作中，将提升公民责任感、团队合作精神和沟通能力。此外，本课还将培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在模拟法庭的活动中能够独立思考、敢于创新。总之，本课的核心素养目标是为了让学生在实践中学会运用法律知识，提升公民素养，为成为遵纪守法的公民打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了基本的法律知识，如法律是什么、法律的作用等。他们还了解了一些基本的法律概念，如权利、义务、犯罪等。在之前的学习中，学生已经学会了如何分辨对错，具有一定的判断能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对实践活动充满兴趣，特别是模拟法庭这种具有角色扮演和互动性的活动。他们具有较强的动手能力和团队合作精神，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习模拟法庭的过程中，学生可能会遇到法律知识运用和实际操作的困难。例如，在分析案例时，学生可能难以准确把握法律条文与实际情况的关联；在角色扮演中，学生可能不知如何运用法律知识来应对不同的情境。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、角色定位不明确等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生理解和运用法律知识。

2.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程，提高实践能力。

3.小组讨论法：学生分组讨论案例和法律问题，培养团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备播放法律案例视频，生动形象地展示法庭审判过程。

2.教学软件：运用教学软件进行案例分析和角色分配，提高教学效率。

3.网络资源：利用网络资源获取相关法律知识，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对模拟法庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是模拟法庭吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法庭审判的图片或视频片段，让学生初步感受法庭的公正和严肃。

简短介绍模拟法庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.模拟法庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解模拟法庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解模拟法庭的定义，包括其主要组成元素或结构，如法官、律师、被告等。

详细介绍模拟法庭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.模拟法庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解模拟法庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的模拟法庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解模拟法庭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用模拟法庭解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与模拟法庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对模拟法庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调模拟法庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括模拟法庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调模拟法庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用模拟法庭。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于模拟法庭的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知