《英语教学论》课件-第19章 中小学英语教学专业发展.pptxVIP

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教育教学的理想图式与现实环境的不一致忙于日常工作的应对而疏于专业发展的思考新教师的困境p414-415

132文化适应模式技术学习模式反思实践模式新教师成长模式p415-416

融合守本的发展原则分秧成林的布局原则新教师成长种子发展p417-418

2，投入期3.分化期1.摸索与安顿期教师专业发展阶段p4214.从容或疏离期5.保守或追悔期

1教学工作：形成自己的教学风格3理论探索：提出自己的教育思想2教研实践：提出有价值的教学实践案例优秀教师专业发展p422-423

12教学反思性写作教学笔记，工作总结教学论文，教研论文探究式追问优秀教师专业发展路径p423-425

12终身发展可持续发展教师可持续专业发展范式p425-428

教师自主发展境界p428

75%以上50%20%我对本章学习内容的掌握程度（自我判断）可以继续开展下一章学习需要再次学习本章内容需要就本章内容向老师请教

学习过程是否促进了学习学习情感是否积极学习目标是否达成学习实践是否有效我的学习反思