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小学苏教版四年级下册数学总复习案例

一、教学内容

本节课为小学苏教版四年级下册数学总复习，教材的章节包括：小数四则混合运算、分数的基本性质和运用、几何图形的面积和周长计算、统计图表的绘制、解决问题的策略等。

二、教学目标

1.使学生掌握小数四则混合运算的运算顺序和运算法则；

2.理解分数的基本性质，并能灵活运用解决实际问题；

3.熟悉几何图形的面积和周长计算方法，能独立完成相关计算；

4.学会绘制统计图表，掌握图表的特点和作用；

5.培养学生解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的水平。

三、教学难点与重点

1.小数四则混合运算的运算顺序和运算法则；

2.分数的基本性质和运用；

3.几何图形的面积和周长计算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：练习本、尺子、圆规、量角器、计算器等。

五、教学过程

1.实践情景引入：以商店购物为例，让学生思考如何计算总价，引出小数四则混合运算的重要性；

2.讲解小数四则混合运算的运算顺序和运算法则，通过例题讲解，让学生掌握小数四则混合运算的规律；

3.分数的基本性质和运用，讲解分数的加减乘除运算，并通过实际问题，让学生学会运用分数解决实际问题；

4.讲解几何图形的面积和周长计算方法，以正方形、长方形为例，让学生掌握面积和周长的计算公式；

5.统计图表的绘制，讲解条形图、折线图的绘制方法，并通过实例，让学生了解图表的特点和作用；

6.解决问题策略的培养，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力；

7.随堂练习，布置相关题目，让学生独立完成，检验学习效果。

六、板书设计

1.小数四则混合运算的运算顺序和运算法则；

2.分数的基本性质和运用；

3.几何图形的面积和周长计算方法；

4.统计图表的绘制方法。

七、作业设计

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了小数四则混合运算的运算顺序和运算法则，分数的基本性质和运用，几何图形的面积和周长计算方法，以及统计图表的绘制方法；

2.拓展延伸：让学生运用所学的数学知识解决实际问题，如家庭购物、学校活动等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

1.小数点对齐：在小数四则混合运算中，学生需要将参与运算的小数对齐，即小数点对齐。这是因为在小数运算中，只有小数点对齐，才能保证相同数位对齐，从而避免运算错误。例如，计算2.3+1.5×0.2时，学生应将1.5写成1.50，以保证小数点对齐。

2.运算顺序：在小数四则混合运算中，学生需要遵循运算顺序，即先算乘除，后算加减。这是因为乘除运算的优先级高于加减运算。例如，在计算2.3+1.5×0.2时，学生应先计算1.5×0.2，得到0.3，然后再将2.3与0.3相加，得到最终结果2.6。

3.进位与退位：在小数四则混合运算中，学生需要掌握进位与退位的规则。当某一位的运算结果大于等于10时，需要进位；当某一位的运算结果小于1时，需要退位。例如，在计算4.6÷2+0.8时，学生计算4.6÷2，得到2.3，然后将2.3与0.8相加，得到3.1。在这个过程中，学生需要注意小数点的位置，以及进位与退位的操作。

1.分数线的绘制：学生需要掌握分数线的绘制方法，即在分数线上画出一个横线，将线段分为两部分，然后在横线上标出分子和分母。分数线表示整体被分成了几份，分子表示取了其中的几份，分母表示每份被分成了几份。例如，分数2/3表示取了整体的三份之二。

2.分数的加减乘除法则：学生需要掌握分数的加减乘除法则。当加减分数时，需要找到通分的分母；当乘除分数时，需要将分子与分子相乘，分母与分母相乘。例如，计算2/3+1/6时，学生需要找到通分的分母6，然后将2/3转化为4/6，再与1/6相加，得到5/6。

3.分数的化简：学生需要掌握分数的化简方法，即将分数化简为最简形式。化简分数的方法是将分子与分母同时除以它们的最大公约数。例如，将分数8/12化简为最简形式，学生需要找到8和12的最大公约数4，然后将分子和分母同时除以4，得到最简分数2/3。

1.面积计算公式：学生需要掌握不同几何图形的面积计算公式。例如，正方形的面积计算公式是边长的平方，即A=a2；长方形的面积计算公式是长乘以宽，即A=l×w。

2.周长计算公式：学生需要掌握不同几何图形的周长计算公式。例如，正方形的周长计算公式是边长乘以4，即C=4a；长方形的周长计算公式是长加上宽的两倍，即C=2×(l+w)。

3.单位转换：在面积和周长的计算