苏教版木兰从军的教学启示.docx

苏教版木兰从军的教学启示

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材四年级上册第六单元，课文《木兰从军》。课文讲述了花木兰女扮男装，替父从军的故事。她经历了艰难困苦的战斗生活，最终胜利归来，受到了皇帝的封赏，但坚决辞谢，返回家乡，恢复女装，与家人团聚。

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解花木兰女扮男装，替父从军的故事，理解课文内容，体会花木兰的忠诚、勇敢、善良品质。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱家庭，孝顺父母，勇敢面对困难，自强不息的品质。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，体会花木兰的忠诚、勇敢、善良品质。

难点：理解课文中一些词语的含义，如“替父从军”、“女扮男装”等。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过播放《木兰从军》的故事动画，引导学生进入课堂。

2.课文阅读：让学生朗读课文，理解课文内容，体会花木兰的品质。

3.讨论交流：分组讨论，让学生谈谈对花木兰的印象，以及她为什么选择女扮男装，替父从军。

4.讲解分析：教师针对学生的讨论，进行讲解分析，引导学生深入理解课文。

5.随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，检查学生对课文的理解程度。

6.拓展延伸：让学生谈谈自己在生活中，如何做到孝顺父母，勇敢面对困难。

六、板书设计

板书设计如下：

花木兰忠诚勇敢善良

七、作业设计

1.请根据课文内容，简要概括花木兰的故事。

答案：花木兰女扮男装，替父从军，经历了艰难困苦的战斗生活，最终胜利归来，受到了皇帝的封赏，但坚决辞谢，返回家乡，恢复女装，与家人团聚。

2.请谈谈你认为花木兰的品质有哪些值得我们学习的地方。

答案：花木兰的忠诚、勇敢、善良品质值得我们学习。她为了孝顺父母，勇敢地选择了女扮男装，替父从军，面对艰难困苦的战斗生活，她始终坚定信念，勇敢地走下去，最终胜利归来。她的善良品质体现在她胜利归来后，坚决辞谢皇帝的封赏，返回家乡，恢复女装，与家人团聚。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解程度较高，通过讨论、朗读等形式，学生能够较好地体会花木兰的品质。但在课堂拓展延伸环节，学生对现实生活中如何做到孝顺父母，勇敢面对困难的思考还不够深入，需要在今后的教学中，继续引导学生从课文中学以致用，将花木兰的品质融入到自己的生活中。

拓展延伸：

课后再让学生谈谈，除了花木兰，我们还知道哪些古代人物具有忠诚、勇敢、善良品质，他们又是如何体现这些品质的。通过对比了解，进一步激发学生对古代人物的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材四年级上册第六单元，课文《木兰从军》。课文讲述了花木兰女扮男装，替父从军的故事。她经历了艰难困苦的战斗生活，最终胜利归来，受到了皇帝的封赏，但坚决辞谢，返回家乡，恢复女装，与家人团聚。其中，花木兰的忠诚、勇敢、善良品质是教学内容的重要细节，需要重点关注。

二、教学难点与重点细节

重点：理解课文内容，体会花木兰的忠诚、勇敢、善良品质。其中，理解课文中一些词语的含义，如“替父从军”、“女扮男装”等是教学难点。

难点：理解课文中一些词语的含义，如“替父从军”、“女扮男装”等。这些词语对小学生来说较为陌生，需要通过教师的讲解和分析，才能让学生正确理解。

三、教具与学具准备重点细节

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

四、教学过程重点细节

2.课文阅读：让学生朗读课文，理解课文内容，体会花木兰的品质。学生在朗读过程中，能够更好地理解课文，感受花木兰的品质。

3.讨论交流：分组讨论，让学生谈谈对花木兰的印象，以及她为什么选择女扮男装，替父从军。讨论交流能促进学生之间的思想碰撞，加深对课文内容的理解。

4.讲解分析：教师针对学生的讨论，进行讲解分析，引导学生深入理解课文。教师讲解分析的过程中，要重点解释“替父从军”、“女扮男装”等词语的含义，帮助学生克服学习难点。

5.随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，检查学生对课文的理解程度。随堂练习能及时巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

6.拓展延伸：让学生谈谈自己在生活中，如何做到孝顺父母，勇敢面对困难。拓展延伸能将课文内容与学生的生活实际相结合，培养学生的实践能力。

五、板书设计重点细节

板书设计如下：

花木兰忠诚勇敢善良

板书设计简洁明了，能够直观地展示花木兰的品质，方便学生理解和记忆。

六、作业设计重点细节

1.请根据课文内容，简要概括花木兰的故事。

答案：花木