4.11 古代日本 教案 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docxVIP

4.11古代日本教案2024-2025学年统编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版九年级历史上册的“4.11古代日本”章节。该章节内容主要包括以下几个方面：

1.日本古代的封建制度和社会结构，如大化改新、平安时代等。

2.日本古代的文化和艺术，如和歌、能乐、茶道等。

3.日本古代的宗教信仰，如神道教、佛教等。

4.日本古代的对外关系，如与中国、朝鲜半岛的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了关于日本的基本知识，如地理、历史等。在此基础上，本节课将引导学生深入了解日本古代的封建制度、文化和艺术、宗教信仰以及对外关系等方面，进一步丰富学生对日本历史的认识。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解日本古代的社会风貌，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科的核心素养：通过学习古代日本的历史，培养学生对历史的认识和理解，提高学生的历史思维能力。

2.文化素养的核心目标：通过了解古代日本的文化和艺术，培养学生对不同文化背景下人类文明的认知和尊重。

3.爱国主义核心素养：通过学习日本古代的对外关系，特别是与中国、朝鲜半岛的交流，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

4.创新思维的核心素养：通过引导学生自主探究和小组讨论，培养学生的创新思维和问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.日本古代的封建制度和社会结构，如大化改新、平安时代等。

2.日本古代的文化和艺术，如和歌、能乐、茶道等。

3.日本古代的宗教信仰，如神道教、佛教等。

4.日本古代的对外关系，如与中国、朝鲜半岛的交流。

难点：

1.对日本古代封建制度和社会结构的理解和运用。

2.对日本古代文化和艺术的深入理解和欣赏。

3.对日本古代宗教信仰的认知和理解。

4.对日本古代对外关系的复杂性和影响的理解。

解决办法：

1.通过多媒体资料和图片，生动形象地展示日本古代封建制度和社会结构的实际情况，帮助学生更好地理解和记忆。

2.通过实际案例和作品欣赏，让学生亲身体验和感受日本古代文化和艺术的魅力，提高学生的理解和欣赏能力。

3.通过小组讨论和课堂提问，引导学生主动探究和思考日本古代宗教信仰的内涵和影响，提高学生的认知和理解能力。

4.通过时间线和地图展示，清晰地展示日本古代对外关系的演变和影响，帮助学生更好地理解和把握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和阐述，系统地传授古代日本的封建制度、文化和艺术、宗教信仰以及对外关系等知识点，帮助学生建立完整的学习框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动探究和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，让学生更深入地了解日本古代的社会状况，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示古代日本的历史场景和文化艺术，增强学生的学习兴趣和体验。

2.网络资源：运用互联网和在线教学平台，提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生自主学习和互动交流。

3.虚拟现实：借助虚拟现实技术，为学生创设身临其境的学习情境，让学生更直观地感受古代日本的社会风貌和文化特点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“大化改新对日本历史的影响是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读并理解相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生预习新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的历史故事引入“古代日本”的话题。

-讲解知识点：详细讲解日本古代的封建制度和社会结构，如大化改新、平安时代。

-组织课堂活动：分组讨论日本古代文化和艺术的特色及其影响。

-解答疑问：回答学生关于宗教信仰和对外关系的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论文化艺术的特色。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴讨论，共同探究。