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《克和千克》（教学设计）-2023-2024学年人教版二年级数学下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《克和千克》

2.教学年级和班级：人教版二年级数学下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《克和千克》，使学生掌握质量单位的概念，能够正确使用克和千克进行质量的计量和转换。

2.过程与方法：培养学生运用数学思维和方法解决实际问题的能力，学会在生活情境中识别和应用质量单位。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和合作意识，使其在学习过程中体验到数学与生活的紧密联系。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握质量单位克和千克的定义及换算关系。

-能够运用克和千克解决实际生活中的质量问题。

2.难点：

-理解质量单位的概念，尤其是千克和克之间的换算。

-将质量单位应用于实际情境中，解决具体问题。

解决办法：

-利用实物和直观教具，如水果、蔬菜等，让学生感受不同质量的实际大小，从而加深对质量单位的理解。

-通过互动游戏和小组活动，让学生在实践中体验质量单位的换算过程，增强记忆。

-提供生活中的实例，让学生尝试用所学知识解决实际问题，如购物时称重、计算总价等，提高应用能力。

-设计渐进式的练习题，从简单到复杂，让学生在练习中逐步克服难点，建立信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-讲授：用于讲解质量单位的基本概念和换算关系。

-案例研究：分析生活中的质量问题，让学生应用所学知识解决。

-项目导向学习：设计质量测量活动，让学生在实践中学习。

2.设计具体的教学活动：

-实物演示：使用水果、蔬菜等实物，让学生感受质量。

-小组讨论：分组讨论质量单位在生活中的应用，分享解题策略。

-游戏互动：设计质量单位换算游戏，增强学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-PowerPoint演示：展示质量单位的图片和换算图表。

-视频材料：播放有关质量单位使用的实例视频。

-在线工具：使用互动在线工具，让学生进行质量单位的虚拟实验。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习一个新的数学概念——质量单位。质量是我们在日常生活中经常遇到的一个物理量，那么大家想过没有，我们是如何来衡量物体的质量呢？接下来我们就来学习质量单位的相关知识。

2.知识讲解（15分钟）

我们先来认识两个主要的质量单位——克和千克。克是较小的质量单位，1克相当于一粒米的重量；而千克则是较大的质量单位，1千克相当于两瓶矿泉水的重量。那么它们之间的换算关系如何呢？1千克等于1000克。了解了这些基本知识后，我们再来看一些生活中的实例，大家能试着用克和千克来描述它们的重量吗？

3.实例分析（15分钟）

好的，现在我们来进行实例分析。假设我们有一袋苹果，它的重量是500克，那么我们应该如何表示这袋苹果的重量呢？又比如，我们有一箱书，它的重量是10千克，我们又该如何表示呢？通过这些实例，我们不仅能够加深对质量单位的理解，还能够学会如何进行质量的转换。

4.互动练习（10分钟）

现在我们来进行互动练习。我会给大家出示一些物品和它们的重量，请大家用克或千克来表示。比如，一个鸡蛋的重量大约是多少克？一瓶可乐的重量大约是多少千克？通过这些练习，大家能够更好地掌握质量单位的使用。

5.应用拓展（10分钟）

除了我们刚才学习的克和千克，还有其他的质量单位吗？比如，我们有吨、克、毫克等。它们之间的换算关系又是怎样的呢？大家可以课后去查阅资料，了解更多的质量单位知识，并进行相关的练习。

6.总结反馈（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了质量单位的基本知识，学会了如何用克和千克来描述物体的质量。希望大家能够将这些知识运用到生活中，解决实际问题。如果大家有什么疑问或者建议，请在课后告诉我，我们下一节课再继续深入学习。

7.布置作业（5分钟）

最后，我们来布置一下作业。请大家结合我们今天学习的知识，列举出五种不同的物品，并用克和千克来表示它们的重量。同时，大家可以尝试寻找生活中的质量问题，用所学的知识来解决。作业请在下一节课前提交。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《质量单位在生活中的应用》、《世界各地的质量单位》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)请学生收集不同质量单位的实物，如1克、1千克、1吨的重量，进行直观感受和对比。

(2)请学生尝试用所学知识解决生活中的质量问题，如购物时称重、计算总价等。

(3)学生可以进行质量单位的家庭实验，如测量家