22 四季之美 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

22四季之美第二课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22四季之美第二课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《四季之美》的第二课时，选自2024-2025学年语文五年级上册统编版。本节课将继续深入学习课文内容，通过品词析句，感受四季之美，体会作者对四季的喜爱和赞美之情。同时，结合学生已有知识，通过对比分析，引导学生发现四季的特点和变化，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在第一课时中，学生已经对四季之美有了初步的认识，通过学习课文，了解了四季的不同特点。在此基础上，第二课时将继续深入学习，引导学生发现四季之间的联系和变化，进一步感受四季之美。通过对比分析，激发学生对自然环境的关注，培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《四季之美》第二课时，学生能够运用已学的语文知识，深入理解课文内容，感受四季之美，提升语文素养。同时，通过对比分析四季的特点和变化，发展学生的思维能力，培养学生的观察力和想象力。在审美鉴赏与创造方面，学生能够欣赏并分析文中的美，尝试用自己的语言表达四季之美。此外，通过学习课文，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《四季之美》课文内容，感受作者对四季的喜爱和赞美之情。

（2）品词析句，体会文章的语言美，提高学生的语文素养。

（3）通过对比分析，发现四季的特点和变化，培养学生的观察力和想象力。

2.教学难点

（1）理解课文中的重点词语和句子，如“春暖花开”、“金色的秋天”等，需要教师引导学生结合上下文进行理解。

（2）分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，需要教师举例讲解并引导学生学会欣赏。

（3）学生对四季变化的理解和感受，需要教师通过图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解四季的差异。

（4）学生能够用自己的语言表达四季之美，需要教师引导学生进行思考和创作，培养学生的表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解四季的特点和变化，让学生感受作者对四季的喜爱和赞美之情。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对四季之美的理解和感受，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.品词析句法：教师引导学生分析课文中的重点词语和句子，通过品词析句，提高学生的语文素养。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示四季的图片和视频，帮助学生形象地理解四季的变化和特点。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.创作活动：教师组织学生进行四季之美的小创作活动，让学生通过绘画、写作等形式表达自己对四季的理解和感受，培养学生的创造力和表达能力。

教学过程

课前准备：

1.学生预习课文《四季之美》，了解四季的特点和变化。

2.教师准备多媒体课件和教学资源，包括四季的图片、视频等。

第一环节：导入新课

1.教师以季节变化的自然现象引入，激发学生对四季的兴趣。

2.学生分享对四季之美的理解和感受，引导进入本节课的学习主题。

第二环节：课文讲解

1.教师引导学生逐段理解课文内容，讲解重点词语和句子。

2.学生跟随教师的学习，积极思考并参与讨论，理解四季的特点和变化。

第三环节：品词析句

1.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，并欣赏语言美。

2.学生通过品词析句，提高语文素养，培养对文学的鉴赏能力。

第四环节：四季之美探究

1.教师组织学生进行小组讨论，探究四季之美所在，引导学生发现课文的主旨。

2.学生分享小组讨论成果，表达对四季之美的理解和感受。

第五环节：实践活动

1.教师布置实践活动，让学生用自己的语言表达四季之美。

2.学生进行创作活动，如绘画、写作等，展示自己对四季的理解和感受。

第六环节：总结与拓展

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调四季的特点和变化。

2.学生巩固所学知识，提出疑问和拓展问题，进行思考和讨论。

课后作业：

1.学生回家后，结合家人或朋友的经历，写一篇关于四季之美的短文。

2.教师批改作业，了解学生的学习情况，并进行反馈和指导。

教学过程的设计以学生为中心，注重学生的参与和互动，培养学生的语文素养和综合能力。通过逐段讲解、品词析句、小组讨论、实践活动等教学方法，帮助学生深入理解课文内容，感受四季之美，并能够用自己的语言表达出来。同时，利用多媒体设备和教学软