2024-2025学年基于实践的小学心理教育教学设计.docx

2024-2025学年基于实践的小学心理教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年基于实践的小学心理教育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

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五年级二班的学生在心理素质方面整体表现良好，他们具备一定的自我认知能力和情绪调节能力。大部分学生性格开朗，愿意与人沟通交流，但也有少数学生存在一定的闭锁心理，对于心理健康知识较为陌生。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够接受和理解与心理健康相关的知识。然而，由于年龄较小，部分学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，学生们有良好的学习习惯，但对于心理健康方面的行为习惯尚在培养中。他们对课程学习充满好奇，愿意积极参与课堂活动，这对学习心理健康知识有很大帮助。然而，部分学生在面对心理压力时，可能缺乏有效的应对策略，需要通过课程学习来提高他们的心理素质。综上所述，五年级二班的学生在心理素质、学习能力和行为习惯方面具备一定的基础，但仍有待提高。教师应根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，以提高他们的心理健康水平。

教学资源

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-软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学内容和作业。

-信息化资源：心理健康教育相关的电子教材、PPT、在线测试等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、心理测试等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕心理健康课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心理健康知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心理健康课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出心理健康课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解心理健康知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握心理调适技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验心理调适技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解心理健康知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握心理调适技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心理健康知识点，掌握心理调适技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据心理健康课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与心理健康课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的心理健康知识点和技能。

-通过