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扑克牌搭建游戏案例

一、游戏背景

为了激发孩子们的创造力和动手能力，老师在建构区中投放了扑克牌。扑克牌作为一种常见的娱乐工具，其轻便、易操作的特点非常适合孩子们进行游戏。当孩子们第一眼看到扑克牌时，就被其鲜艳的颜色和独特的图案所吸引，纷纷围拢过来，好奇地摆弄着这些小小的卡片。

“老师，这些扑克牌可以用来做什么呀？”杨依诺睁着大眼睛问道。“你们可以想一想，扑克牌可以有很多玩法哦。”老师微笑着鼓励孩子们发挥想象力。很快，有个孩子兴奋地提出：“我们可以用扑克牌搭建高楼！”这个提议立刻得到了其他孩子们的响应，大家都迫不及待地想要尝试用扑克牌搭建高楼的游戏。

二、游戏准备

（一）材料准备

老师为孩子们准备了充足的扑克牌，确保每个孩子都有足够的材料进行搭建。同时，还准备了一些小垫子，让孩子们可以在柔软的垫子上进行搭建，避免扑克牌直接接触地面容易滑动。

（二）场地布置

在教室的一个角落设置了专门的扑克牌搭建区，摆放了几张小桌子和几把小椅子，为孩子们提供一个舒适的游戏环境。在搭建区的周围，张贴了一些用扑克牌搭建的建筑物图片，如高楼、城堡等，为孩子们提供一些灵感和参考。

（三）安全教育

在游戏开始前，老师对孩子们进行了安全教育，提醒孩子们在搭建过程中要轻拿轻放扑克牌，避免扑克牌划伤手指。同时，要注意保持场地的整洁，不要将扑克牌乱扔乱放。

三、游戏过程

（一）兴趣激发

孩子们来到扑克牌搭建区，看着桌子上的扑克牌，兴奋不已。他们纷纷拿起扑克牌，开始讨论如何用扑克牌搭建高楼。“我觉得可以把扑克牌一张一张地叠起来。”一个孩子说道。“不行，那样会很容易倒塌的。”另一个孩子反驳道。“那我们可以把扑克牌折起来，这样会不会更牢固呢？”又一个孩子提出了自己的想法。孩子们你一言我一语，讨论得非常热烈。在讨论的过程中，他们的兴趣被充分激发起来，对扑克牌搭建游戏充满了期待。

（二）初次尝试

孩子们迫不及待地开始了他们的初次尝试。他们按照自己的想法，将扑克牌一张一张地叠起来。一开始，他们的搭建还比较顺利，扑克牌的高楼一点点地升高。但是，当高楼搭建到一定高度时，就开始变得不稳定，摇摇晃晃的。“哎呀，要倒了！”一个孩子紧张地喊道。尽管孩子们小心翼翼地扶着高楼，但最终还是倒塌了。看着倒塌的高楼，孩子们有些失望。“为什么会倒塌呢？”老师适时地问道。孩子们纷纷思考起来。有的说：“放得不稳。”有的说：“风一吹就倒了。”还有的说：“我们叠得太高了。”老师鼓励孩子们不要气馁，继续尝试。“我们一起想一想，有什么办法可以让扑克牌搭建的高楼更稳定呢？”老师引导孩子们思考。

（三）探索方法

孩子们没有放弃，他们开始重新探索搭建的方法。有的孩子将扑克牌对折后再搭建，发现这样确实比直接叠起来更稳定。“看，这样就不容易倒了。”一个孩子高兴地说道。其他孩子也纷纷效仿，将扑克牌对折后进行搭建。他们发现，对折后的扑克牌可以更好地支撑上面的扑克牌，使高楼更加稳定。

还有的孩子尝试用三角形的结构来搭建。他们将两张扑克牌拼成一个三角形，然后在三角形的上面继续搭建。“三角形很牢固，我们的高楼也会很牢固。”一个孩子说道。

孩子们发现，用三角形的结构搭建的高楼确实更加稳定，不容易倒塌。

在探索的过程中，孩子们互相交流经验，分享自己的发现。他们会告诉其他孩子哪种方法更好用，哪种方法需要注意什么。通过互相交流和学习，孩子们的搭建技巧不断提高。

（四）合作搭建

随着搭建的难度增加，孩子们开始意识到一个人的力量是有限的，于是他们开始合作搭建。孩子们自动分成几个小组，每个小组都有自己的任务和分工。

有的小组负责拿扑克牌，他们会根据搭建的需要，选择合适的扑克牌递给负责搭建的孩子。有的小组负责搭建，他们会小心翼翼地将扑克牌摆放好，确保高楼的稳定。还有的小组负责观察是否稳定，他们会时刻关注高楼的情况，一旦发现有不稳定的迹象，就会及时提醒其他孩子进行调整。

在合作搭建的过程中，孩子们学会了分工合作，互相配合。他们会共同商量搭建的方案，遇到问题时也会一起想办法解决。在孩子们的共同努力下，他们搭建的高楼越来越高，也越来越有创意。

孩子们看着自己搭建的作品，脸上洋溢着自豪的笑容。他们感受到了合作的力量，也体验到了成功的喜悦。

四、游戏总结

（一）培养了孩子们的动手能力和创造力

在扑克牌搭建游戏中，孩子们通过自己的尝试和探索，学会了用不同的方法搭建高楼。他们将扑克牌对折、拼成三角形等，发挥了自己的创造力，使高楼更加稳定和美观。同时，孩子们在搭建的过程中，不断地调整和改进自己的方法，提高了自己的动手能力。

（二）提高了孩子们的合作能力

在合作搭建过程中，孩子们学会了分工合作，互相配合。他们明确