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部编版语文四下第三单元单元教材分析--第1页
尊敬的各位领导，老师们大家好，今天由我们龙家圈团
队的老师们和大家一起分享部编教材四年级下册语文第三
单元的教材解读，首先，我们将从以下四个方面一教材分析
二教学目标三教学建议四课时设计向大家解读.首先
来看一下本单元教材分析。
本单元仍以“人文主题”和“语文要素”双线组织结构，
导语“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”这是人文主题；
“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感，”这是语
文要素，也就是阅读要素；另外教材针对综合性学习提出了
如下要求：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。前者是后者的基础，后者
是前者的提升。
一、教材分析
（一）单元主题解读
诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代一代人的心灵。
在小学语文教材中占一定的比例，虽然现代诗在教材中并非
第一次出现，但以往都以单篇课文的形式呈现，这是首次结
合综合性学习成单元整组编排。本单元围绕“现代诗”编排
了四篇课文，分别是冰心的《短诗三首》、艾青的《绿》、叶
赛宁的《白桦》三篇精读课文和戴望舒的《在天晴了的时候》
一篇略读课文，综合性学习及语文园地，从不同的角度，以
不同的方式，帮助学生感受、体会，实践本单元的人文主题
部编版语文四下第三单元单元教材分析--第1页
部编版语文四下第三单元单元教材分析--第2页
教材力求通过本组课文引导学生走进丰富多彩的诗歌
世界，初步了解现代诗的一-些特点，领略诗歌语言风格，体
会诗歌的情感，让学生受到美的熏陶和感染，并学会运用诗
歌表达自己的感受和情感。
（二．）单元组合建议：
对于诗歌教学，课标《2011版》中提到，能初步把
握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感，阅读诗歌，
大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗歌所表达的
情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理
想。为实现此目的，在学习本组课文时，可以结合综合性
学习、语文园地的各个栏目，使各部分内容联系在一起。
分以下两方面进行
一、学习表达中感悟现代诗的特点，体会诗人情感。
二、综合实践中学习收集整理资料的方法，合作编小
诗集，举办诗歌朗诵会。首先来看第一个方面学习表达
中感悟现代诗的特点，体会诗人情感。
《短诗三首》选编了冰心诗集《繁星》中的三首短诗，
《繁星》诗集收录诗人164首小诗，最初繁星是冰心在印
度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话
说，是将一些零碎的思想收集在一个集子里。总的来说，
它们大致包括三个方面内容：一是对母爱童真的歌颂
二是对大自然的崇拜和赞颂三是对人生的思考和感悟。
本课旨在让学生初步了解现代诗歌的特点，体会诗人表达
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通过抓关键语
句了解诗人从笔下描写的真实事物有感而发，体会情感，
读出韵味，课后练习、3、4题分别对应三首短诗，指明
了每首诗理解的重点。《繁星》（七一），可以借助明月、
小园、藤萝展开想象，引导学生联系自己的
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