苏教版五年下分数的意义课件之二市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptVIP

分数意义苏教版五年级数学下册第1页第1页

教学目的1.知识与技能:使大家初步理解单位“1”和分数单位含义，经历分数意义概括过程，进一步理解分数意义。2.过程与办法:在阐明分数所表示意义过程中，进一步培养大家分析、综合、抽象、概括能力。3.情感、态度与价值观:感受分数与生活联系，增强数学学习信心。第2页第2页

14把一张正方形纸平均分成4份,每份是这张正方形纸四分之一,3份是这张正方形纸四分之三。第3页第3页

1米1545把1米长线段平均分成5份,每份是一米五分之一,4份是一米五分之四。第4页第4页

把6只小熊玩具看作一个整体,平均分成6份,每份里一只小熊玩具是这个整体六分之一,五份是这个整体六分之五。6561第5页第5页

把6只小熊玩具看作一个整体,平均分成6份,每份里2只小熊玩具是这个整体三分之一,二份是这个整体三分之二。1323第6页第6页

把6只小熊玩具看作一个整体,平均分成2份,每份里3只小熊玩具是这个整体二分之一。1212第7页第7页

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把一堆沙子也能够当作是一个整体,平均分成2份,每堆是这个整体二分之一。1212第9页第9页

14一个物体1米1545一个计量单位许多物体构成一个整体一个整体单位“1”第10页第10页

……分子……分母……分数线87，叫，把单位“1”平均分成若干份表示这样一份或者几份数做分数.把单位“1”平均分成若干份表示这样一份或者几份数把单位“1”平均分成若干份表示这样一份或者几份数第11页第11页

练习:1.判断下列说法哪个正确：（1）把单位“1”分成若干份,表示这样一份或几份数,叫做分数。（）（2）一袋米吃了它,是把这袋米看作单位“1”。（）（3）把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份数叫分数。（）2、填空：（1）把一块饼平均分成4份，每份是这块饼（），把（）当作单位“1”。（2）把6只小鸭平均分成3份，2只小鸭就是这个整体（），把（）当作单位“1”。一块饼6只小鸭141314第12页第12页

本课小结1.这节课把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为2.分数意义是:把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份数，叫做分数。第13页第13页