《2～6的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版.docx

《2～6的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年二年级上册数学冀教版教材，主要涵盖《2～6的乘法口诀》这一章节。本章节内容包括以下几个部分：

1.2的乘法口诀：一doubledouble；二doubledouble，得四；

2.3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九；

3.4的乘法口诀：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六；

4.5的乘法口诀：一五得五，二五得十，三五十五，四五二十；

5.6的乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。

本节课将引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握2～6的乘法口诀，提高学生的数学计算能力和口算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和创新能力。通过学习《2～6的乘法口诀》，使学生能够：

1.掌握2～6的乘法口诀，提高学生的计算能力和口算能力；

2.培养学生通过观察、分析、归纳等方法，自主发现乘法口诀的规律；

3.训练学生运用乘法口诀解决实际问题，提升学生的应用能力；

4.培养学生合作学习、交流分享的良好学习习惯，提高学生的团队合作能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级学生，他们已经掌握了基本的数学运算能力和一定的数学思维能力。在学习《2～6的乘法口诀》这一章节时，学生需要具备以下几个方面的知识和能力：

1.学生需要具备基本的加法运算能力，能够快速进行简单的加法计算，以便理解乘法口诀的意义和应用。

2.学生需要具备观察、分析和归纳的能力，能够通过观察乘法口诀的规律，自主发现和总结乘法口诀的规律。

3.学生需要具备一定的记忆能力，能够记住2～6的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。

此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有很大的影响。例如，学生如果能够认真听讲、积极参与课堂活动、认真完成作业，那么他们在学习《2～6的乘法口诀》这一章节时会更加顺利。反之，如果学生学习态度不端正，不认真听讲，不完成作业，那么他们在学习乘法口诀时会遇到困难。因此，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯，及时进行引导和纠正，以提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源共享平台。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、互动游戏、在线练习题库。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法、游戏教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《2～6的乘法口诀》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《2～6的乘法口诀》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《2～6的乘法口诀》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《2～6的乘法口诀》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《2～6的乘法口诀》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法口诀的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法口诀的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《2～6的乘法口诀》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法口诀的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《2～6的乘法口诀》知识点，掌握乘法口诀的运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作