1.1.1 优越的地理位置 海陆兼备的大国教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册.docx

1.1.1优越的地理位置海陆兼备的大国教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

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教材分析

“1.1.1优越的地理位置海陆兼备的大国”是人教版地理八年级上册的教学内容。本节课主要通过分析我国的地理位置、海陆特点以及地理位置的优越性等方面，使学生了解我国的基本地理情况，培养学生的地理素养。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。通过对本节课的学习，学生能够理解我国的地理位置特点，认识我国是一个海陆兼备的大国，从而增强学生的国家认同感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和国家认同感。通过分析我国的地理位置、海陆特点以及地理位置的优越性等方面，培养学生的地理观察力和地理思维能力；通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的地理实践能力；通过学习我国优越的地理位置，增强学生的国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程学习中，已经掌握了我国的基本地理概念、地理要素之间的关系等知识。他们对我国地理位置有一定的了解，能够识别地图上的主要地理特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实用性强的地理知识感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的地理内容。他们在地理学习方面具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过图表、案例等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解我国地理位置的优越性方面，学生可能会遇到难以理解的概念和抽象的地理现象。此外，对于我国海陆兼备的特点，学生可能难以把握其内涵和重要性。同时，学生在地理实践能力方面有待提高，需要通过课堂活动和户外实践等方式加强锻炼。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解我国的地理位置、海陆特点等基本概念，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对我国地理位置优越性的看法，培养学生的地理思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解我国地理位置的优越性，提高学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示我国的地理位置、海陆特点等图像资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，展示我国地理位置的动态变化，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解我国地理位置在现实生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“优越的地理位置海陆兼备的大国”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国地理位置的优越性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国地理位置的图片或视频片段，让学生初步感受我国地理位置的魅力或特点。

简短介绍我国地理位置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国地理位置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国地理位置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国地理位置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国地理位置的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国地理位置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国地理位置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国地理位置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国地理位置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用我国地理位置解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国地理位置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国地理位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国地理位置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国地理位置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国地理位置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用我国地理位置。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国地理位置的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地图：提供一系列与我国地理位置相关的地图，包括地形图、气候图、水文图等，以便学生更直