【核心素养】人音版四年级上册第4课《愉快的梦》教案.docx

【核心素养】人音版四年级上册第4课《愉快的梦》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

【核心素养】人音版四年级上册第4课《愉快的梦》教案

本节课的主要教学内容是《愉快的梦》，这是一首富有想象力、充满童趣的歌曲。歌曲以梦幻般的旋律，描绘了一个美好的梦境，让人感受到音乐的魔力。歌曲的节奏和旋律较为简单，适合四年级学生的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：

在四年级学生的学习过程中，他们已经掌握了基本的音准、节奏和简单的唱法。通过对《愉快的梦》的学习，可以进一步巩固学生已有的知识，提高他们的音乐素养。同时，歌曲中的梦幻主题也能够激发学生的想象力，培养他们的创造力和审美能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知、音乐表达和音乐理解三个方面。

1.音乐感知：通过聆听和演唱《愉快的梦》，培养学生对音乐旋律、节奏和音色的感知能力，提高他们的音乐听觉敏感度。

2.音乐表达：通过分组演唱、合唱等形式，鼓励学生积极参与音乐表演，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。

3.音乐理解：通过分析歌曲的主题和情感，引导学生理解歌曲的含义，培养他们的音乐理解和审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲《愉快的梦》的旋律和节奏：教师需引导学生正确演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，注意音准和音色的准确性。

-歌曲的情感表达：教师需指导学生理解歌曲的主题和情感，培养他们的音乐理解和审美能力。

-音乐术语的应用：教师需向学生介绍歌曲中的音乐术语，如速度、音量等，并指导学生正确运用这些术语。

2.教学难点：

-歌曲的高音部分：对于部分学生来说，歌曲中的高音部分可能存在难度，教师需采取合适的教学方法，如分组练习、渐强渐弱演唱等，帮助学生克服这一难点。

-歌曲的节奏变化：歌曲中存在一些节奏变化，学生可能难以掌握。教师可以通过示范、分组练习等形式，引导学生反复练习，帮助他们突破这一难点。

-音乐术语的理解和运用：对于部分学生来说，理解和运用音乐术语可能存在一定的难度。教师可以通过具体的例子和实践活动，帮助学生理解和掌握这些术语。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲《愉快的梦》的背景、主题和情感，引导学生理解和感受音乐。

-实践法：教师通过示范和指导，让学生亲身体验和参与演唱、演奏等活动，提高他们的音乐实践能力。

-互动法：教师组织学生进行小组讨论、合作演奏等形式，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以扮演歌曲中的角色，通过演唱和表演，体验歌曲的情感。

-音乐游戏：教师设计一些与音乐相关的游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-创意表达：学生可以结合歌曲《愉快的梦》的主题，进行绘画、写作等创意表达活动，培养他们的创造力和表达能力。

3.教学媒体使用：

-音频播放设备：用于播放歌曲《愉快的梦》，让学生聆听和学唱。

-投影仪：用于展示歌曲的乐谱、音乐术语等，方便学生观察和学习。

-乐器：如钢琴、吉他等，用于示范和指导学生的音乐实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《愉快的梦》的乐谱和相关音乐术语的预习资料，要求学生提前熟悉歌曲旋律和节奏。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲的主题是什么？”，“歌曲的节奏有哪些特点？”等，引导学生关注歌曲的情感表达。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读乐谱和相关音乐术语资料，理解歌曲的基本构成。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过绘画、写作等方式表达自己对歌曲的感受，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，分享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习成果，引发对《愉快的梦》的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达技巧。

-组织课堂活动：分组演唱，引导学生体验歌曲的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解歌曲的表达技巧。

-参与课堂活动：分组练习演唱，体验歌曲情感。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲的表达技巧，为学生提供知识框架。

-实践活动法：分组演唱，让学生在实践