10《爬山虎的脚》第一课时教学设计.docxVIP

10《爬山虎的脚》第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《爬山虎的脚》第一课时教学设计

教材分析

《爬山虎的脚》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。本课以观察和实验为基础，引导学生认识爬山虎的特点及其生长过程，从而培养学生的观察能力和实验操作能力。课文内容丰富，语言生动，贴近学生生活，有利于激发学生对自然现象的兴趣和探究欲望。通过对本课的学习，学生可以了解到爬山虎的生长特点及其适应环境的能力，为后续学习其他植物的生长过程奠定基础。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习课文《爬山虎的脚》，使学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言表达能力；

2.学会通过观察和实验了解植物的生长特点，培养科学的思维方法；

3.感受自然现象的奇妙，提升审美情趣；

4.了解爬山虎的文化背景，增强文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《爬山虎的脚》之前，学生已经学习了植物的基本特点，如种子、根、茎、叶等。他们还了解了一些常见的植物，如树木、花草等。部分学生可能对爬行动物有一定的了解，知道它们的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学四年级的学生来说，他们对身边的自然现象充满好奇