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部编版语文四年级下册墨梅教案(优选3篇)--第1页

部编版语文四年级下册墨梅教案(优选3篇)

【部编版语文四年级下册墨梅教案第1篇】

《墨梅》教学设计

《墨梅》表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。全诗

构思精巧、淡中有味,直中有曲,极富清新高雅之气。以下是整理的

《墨梅》教学设计,希望对大家有帮助

《墨梅》教学设计1教学目标:

1、学会“砚”字,理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。

2、有感情地朗读背诵古诗,感受古诗语言的凝练精美和意境的

优美深远,体会诗人借物言志表达的情怀和志向

3、拓展学生知识面,了解其他描写梅花及托物言志的古诗。

教学重难点:诵读古诗,体会情感,感受美感,领悟方法。

教学过程:

师:同学们,冬天里,许多花都凋零了,唯有蜡梅花傲放枝头。

今天,老师带来了一幅梅花图,请看——出示《墨梅图》,这是一位

画梅高手的代表作,是他为朋友良佐画的。你觉得这是一株怎样的梅

花,用一两个词语来说说。

老师送你们几个词语,读,出示:枝干挺秀朴素淡雅清香四溢

沁人心脾

师:同学们,我们要上课了,准备好了吗?好,上课。

一、诗画引路,感受“梅”

部编版语文四年级下册墨梅教案(优选3篇)--第1页

部编版语文四年级下册墨梅教案(优选3篇)--第2页

1、今天,我们要来学习一首有关梅的诗,板书:梅,这梅花可

不是一般的梅,它很特别,叫墨梅。(板书:墨)(生跟老师一起写,

指导写法:上面一个黑,下面一个土)齐读课题。

2、解诗题。(墨梅就是用水墨不用颜料画成的梅花。)

(指着《墨梅图》)这首诗就写在刚才那幅画上,我给它取个题

目叫

“题画诗”。(板书:题画诗)

3、你知道这位诗人是谁吗?对,就是著名的书画家——王冕。

(板书:王冕)

4、接下来,我们就一起走近王冕,走进这首《墨梅》。

二、自主探究,了解诗

1、要学好诗必须先要读好诗。请大家将诗好好地读上几遍,做

到字正腔圆,通顺流畅,读出节奏,读出诗味来。

(出示《墨梅》)生自由练读。

2、谁来把诗读准确?指名读。

相机指导“吾”的读音,跟老师多读几遍。理解“吾家”就是“我

家”

“乾坤”的读音,理解“乾坤”就是“天地,人间”

评价学生:你能把每一个字读准确。

评价学生:你不仅读准了字音,还读出了节奏

评价学生:字正腔圆,你读出了节奏

标出节奏,再齐读。

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部编版语文四年级下册墨梅教案(优选3篇)--第3页

3、你读得有板有眼,你读出了节奏,我们一起学着他的样子一

起读好这首诗。(齐读)

三、诗中找画,进入“境”

1、同学们,古诗是凝练的,寥寥数语常常给了我们丰富的想象

空间,这正如王维所说:“诗中有画,画中有诗。”下面,请你自个儿

读这《墨梅》,想想这株梅长在哪?长得怎么样?

(1)给学生时间思考

(2)练说,指名用自己的话来说说。

(一)预设1:长在我家的洗砚池边,读“吾家洗砚池头树”。

预设2:我看到了整棵梅树上的花都开放了,淡淡的花朵怒放枝

头。(抓住淡墨梅)

评价:是的,这是一株颜色很淡的梅树。你来读出这墨

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