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幼儿园小班语言活动教案《蝴蝶树叶》含反思
活动目标：
1.能开心地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并愿意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。
3.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
活动预备：
幼儿到户外捡过落叶
磁带：“”
活动过程：
*观赏户外捡树叶照片
共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
出示树叶
师：你们看我们捡的小树叶也来啦?
说说树叶的颜色、外形，
感受诗歌意境
师：每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整观赏诗歌
提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
跟着教师边念诗歌边做动作。
*尝试仿编诗歌
编新的诗歌，集体朗读
*嬉戏“大风和树叶”播放歌曲落叶
教师做大风
nbsp;幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作!
附儿歌：蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!
活动反思：
活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮忙孩子理解诗歌内容。(.来源快思教师教案网)由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，帮忙幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最终，我带着幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。
活动中我发觉还有好多的缺乏之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实消失，对幼儿的思维进展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，促进自身在课堂教学方面的成长。
小班语言活动教案《蝴蝶树叶》含反思这篇文章共3059字。
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