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2024-2025学年团队合作小学生德育教学设计实践

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年团队合作小学生德育教学设计实践

课程基本信息

1.课程名称：团队合作

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.团队合作能力：通过本节课的实践教学，学生应能够理解团队合作的重要性，并能够在小组活动中有效沟通、协作，共同完成任务。

2.社会适应性：培养学生具备良好的社会适应能力，能够在团队中尊重他人、理解他人，学会倾听和表达，培养良好的人际交往技巧。

3.自主学习能力：引导学生主动参与课堂活动，培养自主探究和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和动力。

4.创新思维：鼓励学生在团队活动中发挥创造力，提出新的观点和解决方案，培养创新思维和创造力。

重点难点及解决办法

1.重点：团队合作能力的培养。

解决办法：通过小组活动、角色扮演等实践教学，让学生在实际操作中学会协作、沟通，提高团队合作能力。

2.难点：社会适应性的提升。

解决办法：创设多种情境，让学生在课堂上学会尊重、理解他人，培养良好的人际交往技巧，提高社会适应性。

3.重点：自主学习能力的培养。

解决办法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、寻找答案，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

4.难点：创新思维的激发。

解决办法：鼓励学生在团队活动中发挥创造力，提供思维导图、头脑风暴等工具，帮助学生突破思维定式，培养创新思维。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师引导学生理解团队合作的重要性，讲解社会适应性的人际交往技巧。

(2)讨论法：分组讨论，让学生在团队活动中互相交流，培养团队合作和创新思维。

(3)情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中学会尊重、理解他人，提高社会适应性。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示团队合作的重要性，直观地呈现教学内容。

(2)教学软件：运用在线教学平台，引导学生自主学习，提高学习效果。

(3)小组活动：组织小组活动，让学生在实际操作中培养团队合作和创新思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕团队合作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解团队合作的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解团队合作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出团队合作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团队合作的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验团队合作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解团队合作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解团队合作知识点，掌握团队合作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据团队合作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与团队合作课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结