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2024-2025学年基于案例分析的小学心理教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过案例分析，使学生了解和掌握心理学的基本概念和原理，提高学生的心理素质和心理健康水平。

2.教学重点：心理学的概念、心理学的产生和发展、心理学的研究方法。

3.教学难点：心理学的研究方法、心理现象的解析。

4.教学准备：案例分析材料、多媒体教学设备。

三、教学过程

1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对心理学的兴趣和思考。

2.新课导入：介绍心理学的概念、产生和发展，让学生了解心理学的基本情况。

3.案例分析：提供几个心理学案例，让学生分组讨论，分析案例中的心理现象，引导学生掌握心理学的研究方法。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调心理学的应用价值。

5.课后作业：布置一道与本节课内容相关的案例分析作业，巩固所学知识。

四、教学反思

核心素养目标

1.培养学生的生活适应能力：通过案例分析，使学生能够理解并运用心理学知识，提高自我认识和情绪管理能力，更好地适应生活和学习环境。

2.培养学生的人际交往能力：通过案例分析，使学生能够理解人际交往的基本原则，提高沟通能力和团队协作能力，建立良好的人际关系。

3.培养学生的问题解决能力：通过案例分析，使学生能够运用心理学方法分析和解决生活中的问题，提高问题解决能力和决策能力。

4.培养学生的自我认知能力：通过案例分析，使学生能够了解自己的性格特点和兴趣爱好，提高自我认知能力，为今后的学习和生活做出更好的规划。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：心理学的概念与定义。学生需要理解心理学是研究人的心理活动规律的科学，包括认知、情感、行为等方面。

重点二：心理学的产生与发展。学生需要了解心理学的历史背景，掌握心理学的起源、发展阶段及其重要代表人物。

重点三：心理学的研究方法。学生需要掌握心理学的基本研究方法，如观察法、实验法、调查法等，并理解它们在实际研究中的应用。

2.教学难点：

难点一：心理学的研究方法。学生可能对心理学的研究方法感到抽象和难以理解，需要通过具体的案例和实践活动，让学生感受和体验到研究方法的实际运用。

难点二：心理现象的解析。学生可能对心理现象的内在机制和规律难以理解，需要通过生动的案例和图像资料，帮助学生形象地认识和理解心理现象。

难点三：自我认知能力的培养。学生可能对自我认知的概念和意义感到困惑，需要通过自我探索活动和心理测试，引导学生认识和理解自我认知的重要性，并学会运用心理学的方法提高自我认知能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

方法一：案例分析法。通过提供具体、生动的案例，引导学生主动思考和分析心理现象，增强学生的实际应用能力。

方法二：小组讨论法。将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

方法三：互动式教学法。教师与学生进行互动提问和解答，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的思维能力。

2.教学手段：

手段一：多媒体演示。利用多媒体课件和视频资料，直观地展示心理学的概念和案例，增强学生的理解和记忆。

手段二：在线教学平台。利用教学软件和网络平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

手段三：心理测试工具。运用专业的心理测试工具，让学生进行自我评估和了解，增强学生的自我认知能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供心理学案例分析的预习资料，要求学生阅读并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“案例中的心理现象是如何产生的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读案例分析资料，初步了解心理学概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的案例引出心理学的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理学的定义和重要性，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组讨论案例，分析心理现象，引导学生掌握研究方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积