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语文教学反思汇编15篇

语文教学反思1

不知不觉中，我在教育教学的路上，已走到了15个年头，回顾这15年的时

光，有笑有泪，有花有果，欣慰的是无论是在个人的教育教学经验，驾驭课堂的

能力还是教育教学的效果，都比刚参加工作时成熟了许多，进不了许多。

波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，没有反思的经

验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而

不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。可见，经验和反思对教师

的成长有着非常大的意义。

记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话是说在跑

步中我们要学会停下来，这样可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的

体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，我们的教学工作又何尝不

是如此呢?试着在教学中多反思，使自身获得的经验上升到一定的理论高度，那

么，我们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中，我们只有运用头脑

真正地反思，才会有我们教师自身的发展，才会有学生的发展。

通过我的教学实践，结合教学反思，使我真正地体会到，反思，对一个教师

的成长，真的很重要。我想，只有坚持不懈做着反思教育的老师，才是真正能在

教育教学中有所收获的人。一个拥有积极态度的人，总是能在各种逆境中寻找到

坚持下去的理由。由此想到我们平时教学中的反思也是一样，只有首先抱有积极

反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。坚持到底就是胜利。所以，老师们：

想要真正反思成功，先有坚持积极的态度吧。

语文教学反思2

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“我的发现”这一项是引导学生发现按偏旁归类识字的方法。在引导发现时

我将这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔写出来，让学生认读这些汉

字，去发现它们有什么相同的地方。“我会认”要求学生自主认识“饼、饮、饺”

等三个“饣”旁的字和“猪、狼”等两个“犭”旁的字。部分学生在学前班有基

础，能说出偏旁的名字“我会填”启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构

成几个新字的识字方法。我先出示汉字“今”，让学生回忆在学过的生字中，哪

个字里有“今”？然后，让学生说说这个字的偏旁；再给“田”加上偏旁，变成

另外一个字等等方式。“读读记记”是让学生通过读积累句子，并巩固生字。日

积月累，学生就会懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。我在教学时，

先读一读句子，再说说这两句话的意思。在了解句子意思的基础上再记诵就比较

容易了。

“我会写”是让学生积累反义词，巩固学过的生字。先读一读“冷、热”，

再说它们两个字义的关系，接着说出其余５个字意思相反的字。最后书写这五个

字。书写时，提醒学生注意字的间架结构。“我会读”，内容是一篇小童话，讲

述了富有爱心的小雨点和一群小朋友不让老爷爷淋雨的事。教学时，应设计多层

次的朗读，让学生在不同要求、不同形式的朗读中积累语言，在朗读中感悟__

内容。可以先让学生自由练读，要求读准字音。然后可以安排赏读，将自己喜欢

的句子读给大家听，还可以进行配乐朗读，激发学生朗读的兴趣，提高朗读能力。

语文教学反思3

新课程的实施给学校带来了新的活力，给课程注入了新的生机，给教师迎来

了新的发展机遇。新的《九年级化学课程标准》为化学教学树立了新理念，提出

了新要求。化学教学正在随着课程改革的不断深入发生巨大的变化，广大的化学

教师响应用心，他们认真理解新的化学课程观，学习新教材，逐渐树立起了新的

化学教学观。

通过几个月的新课改实践，我们有