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课题研究总结（通用12篇）

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情

况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升

我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应

该是什么样的？下面是小编帮大家整理的课题研究总结，欢迎大

家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课题研究总结篇1

本学期对学生进行了良好学习习惯的培养，为了更好的总结

经验，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结：

1.养成课前预习的习惯

我们对学生的要求是学习新课之前能按教师的要求预习课

文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字。每人准备

一个预习本，把预习的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组

两个词，这样学生及认识了生字，还进行了扩词练习。预习时能

对要学的资料，认真思考，把不懂的问题做好标记。在读课文的

过程中，找出不明白的地方，也记在预习本上。教师在教学新课

之前，先看一看学生的预习本，你会发现学生那些字容易写错或

写得不规范，那些字组词容易出错，学生会有哪些不明白的问题，

做到心中有数。

预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。

教学中常常能够看到：自觉进行了预习的同学，上课就积极主动，

认真听讲，对新知识理解快，学习效率就高；成绩越来越好，反

过来又促使他自觉地预习。这样，良性循环就构成了。

2.养成听课注意力集中，认真听讲的习惯

加强常规训练，严格要求，培养学生异常是成长困难学生用

心听课的习惯，上课能坐得住，不但要专心听教师讲，还要注意

听同学讲，学会听，能听懂；同时，要注意激发学生的成就感。

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学生在学习中获得了成功，对于构成、巩固和发展他们良好学习

习惯起着特殊的作用。在成长困难学生的身上，往往消极因素暴

露得比较明显，缺点常常掩盖了他们的闪光点。所以，教师要做

一个有心人，平时多观察，发现他们的优点，及时表扬，鼓励后

进生继续努力，并为成长困难学生创设成功的机会和条件。比如

对待后进生，只要他举手回答问题，就赶紧让他回答，并且会大

家赞扬：你看，人家谁谁听讲多认真哪，还这么爱动脑筋。谁谁

认真思考了。教师讲完了一个重要的问题后，问:我刚才强调的

什么问题，谁能说说？这时故意让后进生回答，并表扬：某某同

学认真教师讲的问题了。这些学生会不断获得成功的体验，自信

心不断加强，认真听讲的习惯会越来越好。

3.规范书写的习惯

尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的

传递信息和知识更新的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字

仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮忙孩子养成认真写字

的问题上，教师要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；

另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、

占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以教师在板书、在

学生作业上写批语时，书写要规范，给学生树立一个好榜样。课

桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成

的错字、别字、漏字等现象。在对学生的作业进行评价时，我们

分三方应对学生的书写进行评价，即：干净、漂亮、正确。每次

学生的作业都得三个分。这样学生就明白自我那方面做得好，哪

方面做得不好。另外，为了规范学生的字体，让学生从小就写一

手漂亮的字，我们从一年级就让学生每一天坚持练字，每人一本

与教科书同步