04中考数学几何辅助线- 中位线 （13题 24页）含解析 Word.docxVIP

加入初中数学资料共享群（QQ群号：756917376），即可下载试卷、教案、课件、专项训练、题型归纳、解题方法等教学实用性资料！

中考几何辅助线（“中位线”）

【案例赏析】

如图，在△ABC中，点O是重心，BC＝10，连接AO并延长交BC于点D，连接BO并延长交AC于点E，AD⊥BE．若BE＝2OD＝6，AO＝6，则AC的值为（ ）

A．8 B．4C．12 D．14

如图，四边形ABCD中，AB与CD不平行，M，N分别是AD，BC的中点，AB＝4，DC

＝2，则MN的长不可能是（ ）

A．3 B．2.5 C．2 D．1.5

加入初中数学资料共享群（QQ群号：756917376），即可下载试卷、教案、课件、专项训练、题型归纳、解题方法等教学实用性资料！

如图1，在四边形ABCD中，AB＝CD，E、F分别是BC、AD的中点，连接EF并延长，分别与BA、CD的延长线交于点M、N，则∠BME＝∠CNE（不需证明）．

（温馨提示：在图1中，连接BD，取BD的中点H，连接HE、HF，根据三角形中位线定理，证明HE＝HF，从而∠1＝∠2，再利用平行线性质，可证得∠BME＝∠CNE．）问题一：如图2，在四边形ADBC中，AB与CD相交于点O，AB＝CD，E、F分别是BC、AD的中点，连接EF，分别交DC、AB于点M、N，判断△OMN的形状，请直接写出结论；

问题二：如图3，在△ABC中，AC＞AB，D点在AC上，AB＝CD，E、F分别是BC、AD的中点，连接EF并延长，与BA的延长线交于点G，若∠EFC＝60°，连接GD，判断△AGD的形状并证明．

【专项突破】

如图，已知△ABC中，AB＝AC，CE是AB边上的中线，延长AB到点D，使BD＝AB，求证：CD＝2CE．

加入初中数学资料共享群（QQ群号：756917376），即可下载试卷、教案、课件、专项训练、题型归纳、解题方法等教学实用性资料！

如图所示，在等腰梯形ABCD中，AB∥CD，AD＝BC，AC与BD交于点O，∠AOB＝

60°，P、Q、R分别是OA、BC、OD的中点．求证：△PQR是正三角形．

如图：在五边形ABCDE中，∠ABC＝∠AED＝90°，∠BAC＝∠EAD，M是CD中点，试判断

BM，EM的大小关系并说明理由．

如图，在五边形ABCDE中，∠ABC＝∠AED＝90°，M是CD的中点，BM＝EM，求证：

∠BAC＝∠EAD．

加入初中数学资料共享群（QQ群号：756917376），即可下载试卷、教案、课件、专项训练、题型归纳、解题方法等教学实用性资料！

已知：△ABD和△ACE都是直角三角形，且∠ABD＝∠ACE＝90°．如图甲，连接DE，设M为DE的中点．

说明：MB＝MC；

设∠BAD＝∠CAE，固定△ABD，让Rt△ACE绕顶点A在平面内旋转到图乙的位置，试问：MB＝MC是否还能成立？并证明其结论．

探究

问题1已知：如图1，三角形ABC中，点D是AB边的中点，AE⊥BC，BF⊥AC，垂足分别为点E，F，AE，BF交于点M，连接DE，DF．若DE＝kDF，则k的值为 ．拓展

问题2已知：如图2，三角形ABC中，CB＝CA，点D是AB边的中点，点M在三角形ABC的内部，且∠MAC＝∠MBC，过点M分别作ME⊥BC，MF⊥AC，垂足分别为点E，F，连接DE，DF．求证：DE＝DF．

推广

问题3如图3，若将上面问题2中的条件“CB＝CA”变为“CB≠CA”，其他条件不变，试探究DE与DF之间的数量关系，并证明你的结论．

加入初中数学资料共享群（QQ群号：756917376），即可下载试卷、教案、课件、专项训练、题型归纳、解题方法等教学实用性资料！

已知，如图，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，试问，四边形EFGH是什么四边形？为什么？要使四边形EFGH是矩形，对角线AC，BD有何关系？

如图，D是△ABC中AB边的中点，△BCE和△ACF都是等边三角形，M、N分别是

CE、CF的中点．

求证：△DMN是等边三角形；

连接EF，Q是EF中点，CP⊥EF于点P．求证：DP＝DQ．

同学们，如果你觉得解决本题有困难，可以阅读下面两位同学的解题思路作为参考：小聪同学发现此题条件中有较多的中点，因此考虑构造三角