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《陶罐和铁罐》教学设计模板(通用5篇)--第1页

5篇）

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一、引出课题

１、教师手拿陶罐和铁罐：

师：老师手上拿的是──陶罐和铁罐，它们都是用来盛东西的（注意盛的读

音）。它们的区别是——陶罐容易碎，所以老师轻轻地把它放下。

２、从前，在国王的御厨里，你们知道这地方吗？（理解御厨──就是专烧

菜给皇室人员吃的`厨房），也有一只陶罐和铁罐，你看出这是两只怎样的罐子

了吗？（看课件图）

板书铁罐：傲慢陶罐：谦虚

３、师：到底发生什么事了呢？

二、初读课文

１、师：自由读读故事，把课文读正确，读流利，并想想课文讲了一个怎样

的故事？

２、谁能正确、响亮地读读这些词语？（指名读、男女生对读）

懦弱争辩兴奋惊讶神气恼怒羞耻理会流逝宫殿荒凉光洁朴素价值轻蔑

掘出来相提并论

３、它们之间发生了什么事？我给你点提示，你自己试着说说看，也可以跟

同桌说。

很久很久以前，在国王的御厨里，铁罐（）陶罐。

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后来，随着时间的流逝，铁罐（），陶罐（）。

三、读课文，分析两个罐子的个性

１、自由读２到９小节：

师：请你仔细读读２～９小节，把有关陶罐的话用横线划下来，有关铁罐的

话用波浪线划下来，可以边读边划。

２、反馈对读。

３、师：这些语句中，你感受到陶罐和铁罐怎样的个性呢？这样的陶罐或铁

罐该用怎样的语气说话呢？自己练一练，并用着重号把对话中需要注意的词语标

一标。

４、反馈：

傲慢：你敢碰我吗？陶罐子？敢/你肯定不敢

我就知道你不敢，懦弱的东西！就/懦弱

住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，

我却永远在这里，什么也不怕。我/敢/相提并论/要/和你在一起，我感到羞耻，

你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！

什么/总/你。

板书铁罐：目中无人、蛮横无理、自以为是。

陶罐：不敢，铁罐兄弟。

我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来相互碰

撞的，说到盛东西，我不见得比你差。再说……

何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！

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真宽容，愿意“和睦相处”。

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教学目标：

1.知识和技能：

有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会这则寓言所蕴含的深刻道理。

正确理解“骄傲、奚落、谦虚、相提并论、神气、恼怒、理会”等词语，

2.过程和方法：

抓住课文中的对话部分，引导学生感悟陶罐和铁罐不同的性格，小组合作表

演__内容。

3.情感、态度和价值观：

通过对课文的整体把握，使学生学会全面地看问题，要多多地发现别人的长

处，正视自己的短处；培养学生谦虚、自信的心理品质。

教学重难点：

通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐和陶罐的不同特点，从而体会

这则寓言所蕴含的深刻道理。

教学准备：

头饰