【单元整体教学设计】Unit 2 My family PA Let#039;s spell 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit2MyfamilyPALet#039;sspell教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit2MyfamilyPALetsspell教案

本节课的内容与教材《Myfamily》单元相关联，主要围绕家庭主题展开。通过学习本节课，学生能够掌握字母组合el的发音规律，并能够运用到单词拼写和阅读中。同时，学生还能够通过听力、口语、书写等多种方式，practiceandconsolidatetheknowledgelearnedinthislesson.

本节课的教学目标是让学生能够正确发音字母组合el，并能够运用到单词拼写和阅读中。同时，通过听力、口语、书写等多种方式，培养学生的语言运用能力和团队合作意识。

教学重点和难点：

教学重点：字母组合el的发音规律和运用。

教学难点：学生能够准确地发音和正确地运用字母组合el到单词拼写和阅读中。

教学方法：

1.任务型教学法：通过听力、口语、书写等多种方式，让学生在实际任务中运用所学知识。

2.合作学习法：通过小组讨论、团队合作等形式，培养学生的团队合作意识和语言运用能力。

教学过程：

1.导入：通过歌曲、图片等引导学生进入家庭主题，激发学生的学习兴趣。

2.单词学习：通过课本插图和例句，引导学生学习字母组合el的单词，如elder,let,cell等。

3.发音练习：通过听录音、模仿、小组讨论等方式，让学生正确发音字母组合el。

4.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学知识进行口语交流。

5.书写练习：通过填空、写作等方式，让学生正确拼写字母组合el的单词。

6.听力练习：通过听录音、回答问题等方式，提高学生的听力理解能力。

7.总结与拓展：通过课堂小结和课后作业，巩固所学知识，并拓展学生的语言运用能力。

教学评价：

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高自己的语言运用能力，能够正确发音字母组合el并能够运用到单词拼写和阅读中。同时，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的家庭观念，培养自己的思维品质，如观察、分析和解决问题的能力。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语字母的基本发音规则，具备一定的单词拼写能力。他们可能已经掌握了部分与家庭相关的词汇，如“mother”、“father”、“sister”等。此外，学生应该具备基本的听力理解能力和口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对介绍家庭成员的topic感兴趣，因为这是一个与他们的生活紧密相关的话题。在学习能力方面，大部分学生应该能够适应本节课的教学节奏和难度。至于学习风格，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字母组合el的发音规律时，学生可能会遇到一些困难，如发音不准确、不易辨别等。在单词拼写和阅读环节，部分学生可能会对生僻词汇的拼写和理解存在困难。此外，在小组讨论和团队合作过程中，一些学生可能会表现出较低的自信，不敢积极发言或参与。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；学生使用的课本、练习册和作业本。

2.课程平台：教师准备的教学PPT和相关的教学材料。

3.信息化资源：互联网上的一些教育网站和在线学习平台，如KhanAcademy、Duolingo等，用于学生自主学习和拓展练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、书写练习等。

5.教学工具：白板、彩笔、教学卡片、单词闪卡等。

6.教学辅助材料：家庭图片、故事书、视频资料等，用于引导学生进行观察、分析和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭主题和字母组合el的发音规律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭主题和相关单词的发音规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段