高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第四节：醇厚的中原韵 配套教学设计5.docx

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第四节：醇厚的中原韵配套教学设计5

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教学内容

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第四节：醇厚的中原韵

本节课我们将深入学习以下内容：

1.中原韵的基本特点及其在音乐中的表现；

2.介绍豫剧、曲剧等中原地区代表性的戏曲音乐；

3.欣赏和分析《花为媒》、《朝阳沟》等经典曲目，体会其独特的唱腔和韵味；

4.了解中原音乐在历史上的传承与发展，及其对现代音乐的影响；

5.通过小组合作，编排并展示一段具有中原韵味的音乐作品。

核心素养目标

1.提高学生对音乐鉴赏的能力，培养审美情趣，增强对中华传统文化的认识与尊重；

2.培养学生独立思考、合作探究的能力，通过对中原韵的分析与创作，提升音乐表达与创作素养；

3.激发学生对民族音乐的热爱，培养传承与发展民族音乐的责任感；

4.增进学生对不同地域音乐特色的理解，提高跨文化沟通与交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-中原韵的基本特点及其在音乐中的表现，如豫剧、曲剧的唱腔特色；

-经典曲目《花为媒》、《朝阳沟》的音乐结构和旋律特点；

-中原音乐对现代音乐的影响，以及其在历史传承中的作用。

通过对这些内容的深入学习，使学生把握中原音乐的精髓，提升音乐鉴赏能力。

2.教学难点

-中原韵的辨识与分析，特别是对唱腔、旋律的感知与理解；

-学生在合作编排具有中原韵味的音乐作品时，如何将所学知识运用到实际创作中；

-深入理解中原音乐在历史与当代音乐发展中的地位和影响。

针对以上难点，教师需采用实例分析、互动讨论、分组创作等多种教学方法，帮助学生消化吸收，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生介绍中原韵的基本特点和经典曲目；

-讨论法：组织学生针对中原音乐的特点和影响展开小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣；

-实践法：引导学生通过编排创作，亲身体验中原音乐的魅力，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用音频、视频等资源，让学生直观感受中原音乐的唱腔和旋律，提高鉴赏能力；

-教学软件：运用音乐制作软件，辅助学生创作具有中原韵味的音乐作品，提升创作技能；

-网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展对中原音乐历史和现代发展的了解。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段豫剧选段，让学生初步感受中原音乐的魅力，引发兴趣。

-提出问题：让学生思考这段音乐的特点，以及它与我们平时听到的音乐有何不同。

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解中原韵的基本特点，如唱腔、旋律等，结合豫剧、曲剧的实例进行分析。

2.欣赏《花为媒》、《朝阳沟》等经典曲目，引导学生关注其音乐结构和旋律特点。

3.讲解中原音乐在历史传承和现代音乐发展中的地位和影响。

（3）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分析刚刚学过的中原韵特点，讨论其在现代音乐中的应用。

2.课堂提问：针对讨论内容进行提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：现场演唱一段具有中原韵味的歌曲，展示中原音乐的特色。

2.学生实践：分组编排一段具有中原韵味的音乐作品，鼓励创新和表现个性。

3.互评互鉴：每组展示作品，其他组给予评价和建议，共同提高。

（5）拓展与总结（5分钟）

1.拓展：引导学生思考如何将中原音乐融入到现代音乐创作中，激发创新意识。

2.总结：回顾本节课所学内容，强调中原音乐的特点和影响，鼓励学生在日常生活中关注和传承民族音乐。

注意事项：

1.教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问和发表观点，充分调动学生的积极性。

2.讲解过程中，结合实例进行分析，使抽象的知识具体化，便于学生理解。

3.课堂练习和互动环节，关注学生的个体差异，给予每个学生展示和锻炼的机会。

4.教师在教学中要关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和策略，确保教学效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了中原韵的基本特点，如豫剧、曲剧的唱腔和旋律风格；

-学会了分析《花为媒》、《朝阳沟》等经典曲目的音乐结构和旋律特点；

-能够运用所学知识，小组合作编排具有中原韵味的音乐作品；

-加深了对中原音乐在历史传承和现代音乐发展中地位和影响的理解。

2.过程与方法：

-提高了对音乐鉴赏的能力，学会了从多角度评价和分析音乐作品；

-通过讨论、实践等环节，培养了解决问题和合作探究的能力；

-学会了运用多媒体设备、教学软件等现代化手段辅助学习和创作。

3.情感态度与价值观：

-增强了对中华传统文化的认识和尊重，激发了学习民族音乐的兴趣；

-培养了传承与发展民族音乐的责任感，提