教育基础知识习题.pdfVIP

教育基础知识习题

1.先天因素和遗传因素影响较大的是（）

A.情感B.品味C.性格D.气质

2.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育

3.智力可分解为多种因素，下列哪个是智力的核心因素（）。

A.观察力B.想象力C.思维力D.判断力

4.动作技能学习中，心理过程的第一阶段是（）。

A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段

5.有些小学生临近考试心情极度紧张，在考试时注意力不能集中，思维刻板，考

试结束后久久不能松弛下来，这类现象属于（）。

A.抑郁症B.社交恐惧症C.强迫症D.考试焦虑症

6.维纳的归因理论中，别人的帮助属于（）。

A.外部、稳定、不可控B.内部、稳定、不可控

C.外部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控

7.学生的思维是否严密而有序、是否具有创造性、都体现在（）的过程当中。

A.学习知识B.问题解决C.解答试题D.抽象思维

8.下列关于学习策略的说法，错的是（）。

A.学习策略等同于具体的学习方法

B.学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

C.学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D.只要助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习

策略

9.机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。

A.学生是否主动学习B.要学习的主要内容是呈现或学生发现

C.学生是否理解学习材料D.学习目的是解决问题还是获得知识

10.关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）。

A.学生认识的主要任务是学习间接经验

B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

11.从学习的结果看，现代认知心理学家的观点是（）。

A.形成S-R的联结B.形成新的完形C.形成认知地图D.形成新的认知结

构

12.学校开展心理健康教育的根本目的在于（）。

A.矫正少数学生存在的缺陷B.为全体学生的健康发展提供服务

C.预防可能出现的问题D.对少数学生存在的问题进行早期干预

13.某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是（）。

A.复述策略B.元认知策略C.精加工策略D.组织策略

14.学过高等数学知识后有利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的（

）。

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

15.某堂课上，因为老师不在，班上很多学生都在吵闹，连平时比较遵守纪律的

学生也不例外，这种行为在心理学上可以解释为（）

A.归因B.从众C.暗示D.接受

16.学生的知识学习过程主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个

阶段是（）。

A.知识获得B.知识提取C.知识运用D.知识保持

17.苏明的数学老师讲课很生动，使枯燥的数学数字成为了“一串串美丽的音符”。

因此他总是在课后认真预习和复习，并取得了优异的数学成绩。但新学期开始换

了新的数学老师，这位老师讲课比较死板，乏味，苏明觉得没意思，因此不怎么

用心学习，苏明的学习动机属于（）。

A.高尚的学习动机B.远景的间接性动机C.近景的直接性动机D.外部学习动机

18.人们在解决新问题时往往习惯采用老方法，主要是因为受到（）的影响。

A.功能固着B.思维定势C.无关信息的干