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Unit1Makingfriends第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends第一课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习关于介绍自己和询问他人信息的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组活动、角色扮演等互动形式，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够主动思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探究和合作交流的学习能力，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母知识，能够听懂并学说一些简单的英语句子。他们对英语学习有一定的基础，能够进行基本的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜有趣的事物容易产生兴趣，因此在本节课中，可以通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。学生的学习能力较强，善于模仿和重复，因此可以通过模仿和重复练习来帮助他们掌握知识。他们的学习风格多为视觉和听觉，因此可以通过直观的图像和音频教学来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对新的单词和句型感到困难，尤其是对于一些发音和语调的掌握。此外，他们可能对不同文化背景下的交流方式感到困惑，不知道如何正确地介绍自己和询问他人信息。因此，需要通过反复练习和情景模拟的方式来帮助他们克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，激发学生的参与度和积极性，促进学生之间的互动和交流。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和解决问题的能力，使学生在实际情境中运用所学知识。

-情境教学法：通过创设真实情境，帮助学生理解和学习语言知识，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过图片、音频、视频等形式，增加学生的学习兴趣和参与度。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，提高教学效率和学生的学习体验。

-实物教具：使用实物教具辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型，增强学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Makingfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？你们想不想了解如何交到更多的朋友？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念和重要性。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语自我介绍的实际应用或作用。

3.英语自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语自我介绍在现实