10《我们当地的风俗》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10《我们当地的风俗》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《我们当地的风俗》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版第二课时的内容。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握当地的风俗习惯，培养学生热爱家乡、尊重不同文化的情感。通过本节课的学习，学生能够了解家乡的风俗习惯，理解风俗习惯背后的意义，以及学会尊重和欣赏不同的文化。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于家庭、学校和社区的基本知识。在此基础上，本节课通过引导学生关注家乡的风俗习惯，让学生将已有的知识与家乡的文化相结合，进一步拓宽视野，增强对家乡文化的认同感和自豪感。同时，通过对比不同地区的风俗习惯，学生能够理解文化差异，学会尊重和欣赏不同的文化，培养良好的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、社会参与和法治意识。通过学习《我们当地的风俗》，学生能够增强对家乡文化的认同感和自豪感，了解和尊重家乡的风俗习惯，提高文化素养。同时，通过小组讨论、分享等方式，学生积极参与课堂活动，提升社会参与能力。在尊重家乡风俗的同时，学生能够理解文化差异，学会尊重和欣赏不同的文化，培养良好的道德品质。此外，通过学习相关法律法规，学生能够增强法治意识，了解风俗习惯背后的法律意义，提高遵纪守法的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.家乡风俗习惯的认知与理解

2.培养学生尊重和欣赏不同文化的能力

3.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感

难点：

1.对风俗习惯背后意义的深入理解

2.学会尊重和欣赏不同的文化

3.将所学知识运用到实际生活中

解决办法：

1.通过图片、视频、故事等形式，引导学生了解家乡的风俗习惯，结合实际生活案例，帮助学生深入理解风俗习惯背后的意义。

2.利用小组讨论、分享等方式，让学生相互交流自己的观点，培养学生的批判思维和解决问题的能力，从而提升尊重和欣赏不同文化的能力。

3.创设情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验风俗习惯的实际应用，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

4.开展实地考察活动，带领学生走进社区、民间，亲身感受家乡文化的魅力，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

5.结合课堂讨论、课后作业等方式，引导学生运用所学知识分析、解决实际问题，培养学生的应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法、小组讨论法和实地考察法进行教学。通过教师的引导，让学生了解家乡的风俗习惯，并结合小组讨论，让学生深入探讨风俗习惯背后的意义，培养学生的批判思维和解决问题的能力。

2.设计角色扮演、分享交流和实地考察等活动，以促进学生积极参与和互动。例如，让学生分组扮演不同角色，模拟实际生活中的风俗习惯场景，增强学生对知识的理解和应用能力；同时，组织学生参观当地的文化遗址、民俗活动等，让学生亲身体验家乡文化的魅力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和故事等，以生动形象的方式展示家乡的风俗习惯，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。同时，利用网络平台和实地考察等资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张家乡的风俗图片，如婚礼现场或节日庆典，引导学生关注家乡的风俗习惯，并提出问题：“你们知道这张图片中的风俗是什么吗？它有什么意义？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解家乡的风俗习惯，如婚礼习俗、节日庆典等，并强调风俗习惯背后的意义和价值。通过生动有趣的例子，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考家乡风俗习惯对自己的影响，如“你们认为家乡的风俗习惯对你们有什么影响？你们是如何看待这些风俗的？”鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。教师给予点评和指导，促进师生互动。

4.小组讨论环节（10分钟）

教师将学生分成小组，并提出讨论话题：“你们认为家乡的风俗习惯在未来会发生变化吗？如果会，应该如何应对这些变化？”学生通过讨论、调查和研究等方式，探讨风俗习惯的发展趋势，培养学生的批判思维和解决问题的能力。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置一道关于家乡风俗习惯的练习题，如“请简要介绍你们家乡的一种风俗习惯，并说明它的意义。”学生完成练习后，教师选取部分学生的作业进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.总结与拓展环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调家乡风俗习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极传承和弘扬家乡文化。同时，教师提出拓展任务，如“请调查一下你们家乡的其他风俗习惯，下节课分享给大家。”激发学生