7.2.2 基因在亲子代间的传递教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.2.2基因在亲子代间的传递教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物八年级下册第七章第二节“基因在亲子代间的传递”。具体包括以下几个方面：

1.基因在亲子代间的传递规律，即孟德尔的遗传规律，包括分离规律和自由组合规律。

2.染色体在亲子代间的传递过程，包括减数分裂和受精作用。

3.基因型、表现型及环境之间的关系。

4.实例分析，通过具体的案例让学生理解基因在亲子代间的传递过程。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了DNA的结构和功能，对基因的概念有一定的了解。

2.学生已经学习了孟德尔的遗传实验，对遗传规律有一定的认识。

3.学生已经学习了细胞分裂的基本过程，对染色体的传递有一定的了解。

4.学生已经学习了环境对生物的影响，对基因型、表现型及环境之间的关系有一定的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解基因是生物遗传的基本单位，了解基因在亲子代间的传递规律，建立正确的生命观念。

2.科学思维：通过分析实例，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的科学探究精神。

4.社会责任：使学生认识到基因在亲子代间的传递与人类生活密切相关，关注基因技术在生产、生活中的应用，提高学生的社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经学习了生物学基础知识，如细胞结构、DNA结构和功能、孟德尔遗传实验等。他们对基因的概念有基本的了解，能够理解基因是生物遗传的基本单位。此外，学生已经学习了细胞分裂的基本过程，对染色体的传递有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的知识点。他们在学习过程中表现出较强的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解基因在亲子代间的传递规律方面，学生可能会遇到难以理解的概念和抽象的遗传图解。此外，学生在对实例进行分析时，可能会遇到如何将理论知识运用到实际问题中的挑战。此外，学生可能对基因型、表现型及环境之间的关系理解不够深入，需要通过实例和讨论来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的求知欲，引导学生主动探索基因在亲子代间的传递规律。

2.案例分析法：通过具体的案例，让学生将理论知识与实际问题相结合，加深对基因在亲子代间传递过程的理解。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生运用科学思维解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图文并茂的方式，生动展示基因在亲子代间的传递过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的教学资源，便于学生自主学习和拓展知识。

3.实验教学：安排相关的实验活动，让学生亲自动手操作，加深对基因在亲子代间传递规律的理解，培养学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“基因在亲子代间的传递”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因是如何在亲子代间传递的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于遗传的图片或视频片段，如DNA双螺旋结构、孟德尔的遗传实验等，让学生初步感受遗传学的魅力或特点。

简短介绍基因在亲子代间传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因的定义，包括其主要组成元素（氮碱基）和结构（双螺旋DNA）。

详细介绍染色体的组成部分（DNA和蛋白质）以及基因在染色体上的分布。

3.基因案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因传递案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因在亲子代间传递的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因传递相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因传