第2单元分析处理表格数据 第6课电子表格数据排序与汇总主题2数据的筛选与分类汇总-闽教版（2020）七年级信息技术上册（教学设计+作业实践）.docx

第2单元分析处理表格数据第6课电子表格数据排序与汇总主题2数据的筛选与分类汇总-闽教版（2020）七年级信息技术上册（教学设计+作业实践）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为闽教版（2020）七年级信息技术上册第2单元的第6课，主题2数据的筛选与分类汇总。本节课的内容涉及到电子表格数据排序与汇总，具体内容包括：

1.数据的筛选：教学学生如何利用电子表格软件对数据进行筛选，包括简单筛选和高级筛选。

2.数据的分类汇总：教学学生如何利用电子表格软件对数据进行分类汇总，包括数据的合并和计算。

3.数据排序：教学学生如何利用电子表格软件对数据进行排序，包括单列排序和多列排序。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电子表格的基本操作，如录入数据、编辑数据、格式化单元格等。在此基础上，本节课将进一步引导学生利用电子表格软件进行数据的处理和分析，提高学生对电子表格软件的应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养，具体包括信息意识、信息能力、信息道德和信息实践。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强信息意识，能够主动寻找和利用信息来解决问题。

2.提高信息能力，掌握电子表格软件的基本操作，能够进行数据的筛选、分类汇总和排序。

3.培养信息道德，了解和遵循与电子表格数据处理相关的道德规范。

4.加强信息实践，能够将所学的知识应用到实际生活中，如家庭财务管理、学校活动安排等。

三、学情分析

考虑到闽教版（2020）七年级信息技术上册第2单元的第6课，学生在之前的学习中已经掌握了电子表格的基本操作，如录入数据、编辑数据、格式化单元格等。学生在知识层面上已经具备了一定的基础，但可能在数据的筛选与分类汇总方面有所欠缺。因此，本节课需要巩固学生已有的知识，同时引导学生掌握更高级的数据处理技能。

在能力方面，大部分学生应该已经具备了基本的电子表格操作能力，但可能对于复杂的筛选与分类汇总操作还不够熟练。因此，教学中需要通过实例演示和练习，提高学生对电子表格数据处理能力的掌握。

在素质方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。然而，对于如何将实际问题转化为电子表格数据处理问题，部分学生可能还存在困难。因此，教学中需要注重培养学生的实际问题解决能力，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

在行为习惯方面，学生在之前的学习中可能已经养成了一定的学习习惯，但部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与课堂讨论和练习，培养学生的自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有闽教版（2020）七年级信息技术上册第2单元的第6课教材，以及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握数据的筛选与分类汇总操作。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前检查和准备实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格数据筛选与分类汇总的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子表格数据筛选与分类汇总是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子表格数据处理的真实案例，让学生初步感受数据筛选与分类汇总的重要性。

简短介绍电子表格数据筛选与分类汇总的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格数据筛选与分类汇总基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格数据筛选与分类汇总的基本概念、操作方法和原理。

过程：

讲解电子表格数据筛选与分类汇总的定义，包括其主要操作步骤和功能。

详细介绍电子表格数据筛选与分类汇总的操作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子表格数据筛选与分类汇总案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格数据筛选与分类汇总的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格数据筛选与分类汇总案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据筛选与分类汇总的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格数据筛选与分类汇总解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格数据筛选与分类汇总相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组