Unit1 Making friends Section A How do we greet friends （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends。本部分主要介绍了日常的问候语以及简单的介绍自己的方式。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语以及如何用英语介绍自己的名字和年龄。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的英语字母和一些基本的单词。通过这些已有知识，学生能够更容易地掌握本节课中出现的日常问候语和自我介绍的表达方式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握日常问候语的表达方式，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习如何用英语介绍自己，使学生了解并感受到中西方文化在交际方式上的差异，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生通过观察、思考、实践等方式，培养其逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效果，培养其终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了英语的基本字母和一些基本单词。此外，他们还具备了一定的语言表达能力，能够用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习，同时也喜欢参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些日常问候语的用法和时态掌握不够熟练，尤其是在实际运用中。此外，学生在用英语进行自我介绍时，可能会遇到如何正确表达自己的名字、年龄等信息的困难。同时，对于部分学生来说，可能会对中西方文化在交际方式上的差异感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。情景教学法可以帮助学生置身于真实的交流场景中，提高他们的语言应用能力；互动式教学法可以激发学生的学习兴趣，促进他们积极参与课堂讨论；任务型教学法可以培养学生解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论、听力练习等教学活动，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达能力和合作能力。例如，在教授日常问候语时，学生可以分组进行角色扮演，模拟不同场景下的交际过程；在介绍自己时，可以组织小组讨论，让学生互相练习并用英语表达自己的个人信息。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件和图片可以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆；视频可以展示中西方交际方式的差异，增强学生的文化意识。此外，还可以利用在线学习平台，为学生提供自主学习和拓展学习的机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Howdowegreetfriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Howdowegreetfriends”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Howdowegreetfriends”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Howdowegreetfriends”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：