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【高效备课】人教版物理九(上)第十七章欧姆定律第3节电阻的测量（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版物理九(上)第十七章欧姆定律第3节电阻的测量

2.教学年级和班级：九年级(上)

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.理解电阻的概念及其在电路中的作用。

2.掌握电阻的测量方法和欧姆定律的应用。

3.能够运用欧姆定律和电阻的测量方法解决实际问题。

三、教学内容

1.电阻的概念及其表示方法。

2.电阻的测量方法：伏安法、欧姆表法。

3.欧姆定律的应用：计算电路中的电流、电压和电阻。

四、教学过程

1.导入：通过实际电路演示，引导学生思考电路中电阻的作用。

2.新课：讲解电阻的概念、表示方法，介绍伏安法、欧姆表法测量电阻。

3.练习：学生分组进行实验，测量电阻并应用欧姆定律计算电流、电压。

4.总结：总结本节课的主要内容，强调电阻的测量方法和欧姆定律的应用。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.实验报告：评估学生在实验中的操作技能和解决问题的能力。

3.课后作业：检查学生对欧姆定律和电阻测量的理解和应用能力。

六、教学资源

1.实验器材：电阻、电压表、电流表、欧姆表等。

2.教学课件：用于辅助讲解和展示实验过程。

七、教学策略

1.采用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践能力。

2.运用多媒体课件，直观展示实验过程，增强学生的理解。

3.通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的解决问题能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究，培养学生的观察能力、问题提出和解决能力，使学生掌握科学的探究方法。

2.科学思维：培养学生运用欧姆定律和电阻的测量方法解决实际问题的能力，训练学生的逻辑思维和数学计算能力。

3.科学态度：培养学生对待实验和问题的认真态度，培养学生的合作意识和团队精神。

4.科学知识：使学生掌握电阻的概念、表示方法，以及电阻的测量方法和欧姆定律的应用。

三、学情分析

考虑到学生已经学习了电路的基础知识，对于电流、电压等概念有了一定的理解，但电阻的概念和测量方法可能较为抽象，需要通过实验来更好地理解。在知识层次上，学生已经掌握了基本的数学计算能力，对于欧姆定律的运用有一定的基础，但实际操作能力和问题解决能力还有待提高。

在能力方面，学生的动手实验能力参差不齐，有的学生可能对于实验操作不够熟练，对于实验结果的分析和解释也存在困难。因此，在教学过程中需要针对不同学生的实际情况进行个别指导，提高他们的实验操作能力和实验结果分析能力。

在素质方面，学生的科学素养和逻辑思维能力有待提高。通过本节课的教学，希望能够培养学生的科学探究精神，提高他们的逻辑思维能力，使他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和团队合作意识也有待提高。因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与实验和讨论，培养他们的团队合作意识和学习习惯，从而更好地进行课程学习。

四、教学方法与策略

1.采用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践能力。在实验过程中，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的科学探究精神。

2.运用讨论教学法，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.利用多媒体课件辅助教学，通过生动的动画和图像，直观展示实验过程，增强学生的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演实验者和观察者的角色，增强学生对实验过程和结果的理解。

5.采用问题驱动教学法，提出与实际生活相关的问题，引导学生运用欧姆定律和电阻的测量方法解决问题，提高学生的应用能力。

6.利用实验设备和多媒体课件，进行现场演示和讲解，使学生更加直观地理解电阻的测量方法和欧姆定律的应用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供欧姆定律和电阻测量相关的PPT、视频和文档，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“电阻是如何影响电路的？”、“如何使用伏安法测量电阻？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读材料，理解欧姆定律和电阻测量的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力