第三单元重点(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

第三单元重点(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级下册第三单元重点教学

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习本节课的内容，使学生能够理解并运用课文中出现的词语和句型，提高语言表达能力。

2.文化自信：通过学习中华民族优秀的传统文化，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是：

1.生字词的学习和运用：本节课将引入一些新的汉字和词汇，学生需要掌握其读音、书写和意义。

2.课文内容的理解：学生需要理解课文中的故事情节，人物关系以及其中的道理。

本节课的难点是：

1.新汉字的学习：对于一些结构复杂或者易错的汉字，学生可能存在书写困难。

2.课文深层次的理解：学生可能难以理解课文中的深层次道理和寓意。

解决办法：

1.对于生字词的学习，可以采用分组学习，让学生互相检查，教师进行个别指导的方式。

2.对于课文内容的理解，可以通过分组讨论，引导学生从不同角度理解课文，教师进行总结和引导。同时，可以通过举例或者情景模拟的方式，帮助学生更好地理解课文中的道理。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生对课文内容的好奇心和探究欲，培养学生的合作意识和批判性思维。

-情景教学法：创设情境，让学生在真实或模拟的环境中运用所学知识，提高语言表达和应用能力。

-案例分析法：选取典型的课文案例，引导学生分析、解读，提升文本理解和分析能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示课文内容，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用教学软件，进行课前预习、课后复习和互动交流，提高学习的灵活性和便捷性。

-实物教学：展示相关文物、图片等实物资料，直观地呈现课文背景和文化内涵，加深学生的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考