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《第二单元网络安全1网络信息辨真伪》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元网络安全1网络信息辨真伪》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于川教版信息技术四年级上册第二单元《网络安全1网络信息辨真伪》。本节课的主要内容是让学生了解网络信息的真实性，提高他们在网络环境下的信息辨识能力。教材中通过生动的案例和实际操作，让学生了解网络信息的来源和真实性判断方法。课程内容包括：

1.网络信息的来源：让学生了解网络信息的来源，包括官方网站、新闻媒体、社交媒体等，并理解不同来源的信息可信度。

2.真实性判断方法：教授学生使用搜索引擎、验证网站真实性、查看信息发布日期等方法来判断网络信息的真实性。

3.案例分析：通过分析一些典型的网络信息案例，让学生学会分辨真实信息和虚假信息，并能够举一反三，独立判断其他网络信息的真实性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和网络安全意识。通过学习，学生将能够：

1.理解网络信息的来源和真实性判断方法，提高信息辨识能力，增强对网络信息的判断力和批判性思维。

2.学会使用搜索引擎、验证网站真实性、查看信息发布日期等方法来判断网络信息的真实性，培养解决问题的能力和自主学习能力。

3.通过分析网络信息案例，提高学生的逻辑思维和分析能力，培养独立判断和批判性思考的能力。

4.增强网络安全意识，理解网络信息的潜在风险，提高自我保护意识和能力，培养负责任的网络行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-网络信息的来源：让学生了解网络信息的来源，包括官方网站、新闻媒体、社交媒体等，并理解不同来源的信息可信度。

-真实性判断方法：教授学生使用搜索引擎、验证网站真实性、查看信息发布日期等方法来判断网络信息的真实性。

-案例分析：通过分析一些典型的网络信息案例，让学生学会分辨真实信息和虚假信息，并能够举一反三，独立判断其他网络信息的真实性。

2.教学难点：

-网络信息真实性判断：学生可能对如何准确判断网络信息的真实性感到困惑，特别是在面对复杂和误导性信息时。

-实践操作能力：学生可能对如何使用搜索引擎、验证网站真实性等实践操作不熟悉，需要通过实际操作练习来提高。

-批判性思维培养：学生可能缺乏批判性思维，需要通过案例分析和讨论，引导学生学会独立思考和判断，提高他们的逻辑思维和分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑：用于展示教材内容、案例分析等。

-投影仪：用于将电脑屏幕内容投影到墙上，方便全班学生观看。

-网络连接：用于访问搜索引擎、验证网站真实性等。

2.课程平台：

-川教版信息技术四年级上册教材：提供课程内容和案例分析。

3.信息化资源：

-网络信息案例：用于分析和讨论，帮助学生理解网络信息真实性判断方法。

-在线搜索工具：如百度，用于教学生如何使用搜索引擎查找信息。

-网站真实性验证工具：如站长工具，用于教学生如何验证网站真实性。

4.教学手段：

-讲授法：用于教授网络信息来源和真实性判断方法。

-案例分析法：通过分析网络信息案例，让学生学会分辨真实信息和虚假信息。

-实践操作法：让学生实际操作使用搜索引擎、验证网站真实性等，提高他们的实践能力。

-小组讨论法：分组讨论案例，促进学生之间的交流和合作，培养批判性思维和分析能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，大家好！今天我们来学习第二单元的网络安全第一课时《网络信息辨真伪》。在这个信息爆炸的时代，网络信息无处不在，但是你们知道吗？这些网络信息并不都是真实的，有些可能是虚假的，甚至是误导我们的。所以，我们需要学会辨别网络信息的真伪，提高我们的信息素养。

-学生：嗯，确实需要学会分辨网络信息的真实性。

2.讲授网络信息的来源（10分钟）

-老师：网络信息的来源有很多种，包括官方网站、新闻媒体、社交媒体等。不同来源的信息可信度是不同的，一般来说，官方网站和新闻媒体的信息比较可靠，而社交媒体上的信息则需要我们仔细辨别。

-学生：原来如此，那我们要怎么判断社交媒体上的信息是否真实呢？

3.教授真实性判断方法（10分钟）

-老师：判断网络信息真实性，我们可以采用以下几种方法：首先，可以使用搜索引擎查找相关信息，看看是否有其他可靠来源报道相同的内容；其次，可以验证网站的真实性，比如通过站长工具等工具检查网站的ICP备案信息；最后，要查看信息的发布日期，一般来说，最新的信息更可靠。

-学生：哦，这些方法很有用，我们可以试试看。

4.案例分析（1