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部编版语文六年级下册北京的春节说课稿(推荐3篇)

部编版语文六年级下册北京的春节说课稿【第1篇】

说教材

今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文作者先介绍北京的

春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过

小年……做好过春节的充分准备紧接着，详细描述过春节的三次高潮：

除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人

们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭

炮、吃元宵最后写正月十九春节结束文中列举了大量的老北京过春节

的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见全文内容安排有序，脉络清晰，衔

接紧密，详略得当，推进自然语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻

味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人

热爱生活，追求美好生活的心愿学生并没有听说过老北京人怎样过春

节，所以对本篇课文一定很感兴趣

在本课我设计了以下教学目标：

1、有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、

喜庆气氛

2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处

本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重

和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵

本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法

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说学生

六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在

课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料课上，学生

在教师的.引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章课后，

学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有

关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化

说教法与学法

在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合

作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力

求达到本课的教学目标

说过程

为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环

节：

一、创设情境，回忆春节上课伊始，我利用多媒体出示了一首老北京

过春节的歌谣，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极

性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，

感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化

二、回顾写作顺序，分清详略接着，我让学生回忆：作者是按什么顺

序写的？主要写了哪些重要的日子的活动？学生快速地浏览课文，看

看在这些节日中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？并让学生把

详写的部分做上记号然后教师做板书

三、深入详写片段，感受民俗，体会表达方法为了让学生学习的更加

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有效，发挥小组合作的优势，我让学生在老舍先生详写的四天中，选

择你最喜欢一天深入地读文，读到印象最深的地方，你就把它画下来，

并结合自己过年的感觉，简单地写一写自己的感受，写完后在小组内

交流自己的感受整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节

习俗的同时，感受过节的热闹氛围，体会老舍语言的魅力

四、回顾全文，体会详写、略写的好处学生学习了自己最感兴趣的部

分，也感受到了老北京春节的热闹和人们追求美好生活的心愿，对于

高年级学生来说，写法的指导是非常重要的，于是我问学生：中国的

春节是个非常隆重的节日，从腊八到正月十九将近有一个