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五年级语文上册第五单元————综合性学习
《字谜七则》
教学目标：
1、感受汉字的有趣，激发对祖国汉字的兴趣。
2、了解谜语的组成、字谜及其表现形式。
教学重难点：
字谜的组成、形式；尝试探究猜字谜的方法之一：部件组合法。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激情导入，引起兴趣。
同学们，我们平常看书、读报、写作、流都离不开汉字。汉字是中华民族智慧的结
晶，汉字发展至今，已经有四多年的历史，在漫长的演变过程中，留下了无数动人的故
事和许多未解之谜。今天，就让我们一起遨游汉字王国，去欣赏祖国文字的魅力！
二、课前学习，初知字谜。
1、出示三则谜语，了解谜语的特点
②一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
。（夷）
2、同桌之间相互讨论，猜出三则谜语。
流（答案分别是：生哭夷）
3、流谜语猜出的方法，老师在黑板上演示。
4、观察三个谜语，看看它们有什么异同点
学生作答。（都有谜面和谜底，而且谜底都是字）
5、总结：这三个谜语的谜底都是字，这种特点的谜语，我们把他叫做字谜（板书：字
谜）。而字谜，他的谜面有有不同的表现形式，看黑板上的三个谜语的谜面，你发现了什么？
学生作答。（一个是用文字描述作谜面——文字谜；一个是用画面做谜面——画谜；
一个是以人的动作为谜面——动作谜）（板书：文字谜、画谜、动作谜）
三、学习课文，深入领悟。
1、把书翻到78页，进入《字谜七则》，猜出谜底。
2、学习文字谜，一个一个猜，注重思维过程的启发。
3、学习“转转盘”的猜谜方法，并进行运用。
4、学习图画谜。
3、学习动作谜。
四、拓展延伸，检测学习成果。
1、进行字谜大比拼，学生可以进行抢答。出示一题，答一题。（10题）
2、学习编谜语。出示谜底，学生分小组编谜。
3、进行流。
五、总结
1、流：说说为什么喜欢猜谜这种游戏？
很有趣味②学会了猜字谜的方法，比如说：部件组合法锻炼思维能力……
2、小结：同学们，汉字是中华民族的历史文化，它传承了古代文明与现代文明，谜语
只是其中的一朵小浪花，老师希望同学们爱上汉字，从汉字中体验到各种生活学习的乐趣。
六、作业设计
1：打字谜给父母猜。
2：继续搜集字谜，和老师同学一起分享。
板书设计
画谜一+牛=生
字谜文字谜口+口+人=哭部件组合法
动作谜一+弓+人=夷
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