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2024-2025学年反霸凌知识问答游戏的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年反霸凌知识问答游戏的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是反霸凌知识问答游戏，旨在让学生了解和掌握反霸凌的基本知识和技能，提高自我保护意识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生良好品德的培养和人际交往能力的提升。

本节课的内容与2024-2025学年教材中的第四章“尊重他人，不做霸凌者”相关联。通过问答游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握反霸凌的相关知识，从而更好地应对校园霸凌现象。

教学过程中，我将引导学生从以下几个方面了解和掌握反霸凌知识：

1.什么是霸凌？霸凌的表现形式有哪些？

2.霸凌对受害者和社会的影响有哪些？

3.如何预防和制止霸凌？

4.遇到霸凌时，如何保护自己和他人的权益？

5.家长、学校和社会如何共同防治霸凌？

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和媒介素养，使他们在面对霸凌现象时能够正确获取和理解相关信息，理智应对。同时，通过课堂讨论和互动，培养学生的团队协作能力和批判性思维，使他们能够独立思考，明辨是非，积极参与反霸凌的行动。此外，通过案例分析和角色扮演等环节，提高学生的同理心和道德判断力，引导他们树立正确的价值观，尊重他人，自觉抵制霸凌行为。

重点难点及解决办法

重点：

1.霸凌的定义与形式

2.反霸凌的策略与方法

3.应对霸凌的自我保护技巧

难点：

1.理解霸凌对受害者和社会的深层次影响

2.掌握预防和制止霸凌的有效手段

3.培养同理心，提高道德判断力和行为选择能力

解决办法：

1.通过真实案例分析，让学生直观感受霸凌的影响，深化对霸凌的认识。

2.利用小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和掌握反霸凌策略。

3.设计互动问答游戏，激发学生兴趣，巩固所学知识，提高应用能力。

4.提供情景模拟，让学生在模拟环境中练习应对霸凌的技巧，增强自我保护意识。

5.结合课堂讨论和小组合作，引导学生反思自身行为，树立正确的价值观，自觉抵制霸凌行为。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地向学生介绍霸凌的定义、形式及其对受害者和社会的影响。通过引导式提问，激发学生的思考和讨论。

2.运用案例研究法，分析具体案例，让学生深入理解霸凌现象，并从中提炼反霸凌的策略与方法。

3.设计角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养同理心和道德判断力。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享观点，进行思维的碰撞，提高批判性思维和团队协作能力。

5.利用互动问答游戏，检验学生对反霸凌知识的掌握程度，提升学生的应用能力。

6.借助多媒体教学资源，如图片、视频等，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于霸凌的定义、形式及其影响的文章和视频资料，要求学生阅读和观看。

-设计预习问题：提出问题，如“霸凌行为有哪些？它们对受害者和社会有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章和视频资料，了解霸凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌课题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的霸凌案例视频引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、形式和影响，提供实际案例辅助说明。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防和制止霸凌，让学生扮演不同角色进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，进行角色扮演。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解霸凌相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和制止霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌知识点，掌握预防和制止霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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