1.《中国人民站起来了》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《中国人民站起来了》教学设计

教学目标

语言建构与理解：分析讲话稿的用词、句式，感受政论文严密的语言。

思维拓展与提升：理解文章内容，把握文章基本脉络，赏析这篇讲稿严谨的逻辑。审美鉴赏与创造：品味语言，体会毛泽东的自信睿智、豪情壮志。

文化传承与理解：认识新中国成立的历史意义，培养爱国热情，提升民族自豪感。教学重难点

教学重点：把握文章的脉络线索。

教学难点：感悟文中重点语句，体会其中真挚的情感。教学方法

讨论分析法、朗读体会法

教学过程导入

念奴娇·昆仑

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说?

而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截?一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。

忆秦娥·娄山关

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

青年毛泽东曾经面对苍生，抒发远大志向“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”。

如今，“中国人民站起来了”,主席又抒发了一番怎样的豪情呢?今天我们跟随主席的思路，体味一下“中国人民站起来了”的自豪。

了解作者

毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日),字润之，笔名子任，湖南湘潭人，中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家。毛

泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

观看毛泽东主要经历视频

了解文体

活动一：读标题，感受“站”之气概

1、为什么是“站起来了”?百年前的中国是怎样的?

屈辱的历史从1840年鸦片战争到新中国成立以前，西方列强强迫中国签订了1000多个不平等条约，仅战争赔款就从中国掠走白银13亿两以上，还霸占了

中国国土150多万平方千米。

1842年，《中英南京条约》割让香港

1858年，《中俄瑗珲条约》割让60多万平方公里归俄国1858年，《中英天津条约》赔款400万两白银给英国

1860年，《中法北京条约》赔款800万两白银给法国

1925年孙中山病逝，随后第一次国共合作破裂，国民党开始反共

1931年9.18事变，日寇侵略东北1937年七七事变，日寇全面侵华任人宰割、民不聊生

2、播放中国共产党带领中国的百年奋斗

3、如何理解“站起来了”的丰富内涵?阅读文章，看看哪些语句能够帮助我们理解这个问题，并尝试对其进行解读和归纳。

“宣布中华人民共和国的成立”,站起来代表独立。

“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭”,站起来代表平等。

“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了”,站起来代表强大。

“我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界”,站起来代表获得尊重。

“中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权”站起来就是人民当家作主。

活动二：理思路，明晰“站”之视角

1、请同学们快速浏览课文，圈点勾画信息(特别是明显的结构标志词语)。第一段的“现在开幕了”。

第三、四段中的“在三年多的时间内”“三年以前”。第五、六段的“现在”“我们已经站起来了”。

第七段的“我们的革命工作还没有完结”“我们还要继续努力”。

第九、十、十一段的“全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前”“随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮”“我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。”

2、把握每一段讲话的主要内容，梳理文章的整体结构。

(1—2段)宣布大会开幕，简介与会代表。

(3—4段)回顾过去，论证革命胜利的历史必然性。(5—8段)立足当下，指明当今问题及解决策略。

(9—11段)展望未来，描绘民族振兴蓝图(经济建设，文化建设，国防建设)(12—16段)纪念与祝贺。

活动三：品语言，体会“站”之感情

请从文中找出你觉得最有感染力的句子，品味语言，体会情感。

那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。

“不可磨灭”表示不会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中，不会消去。这是对蒋介石及其帮凶破坏政治协商会议召开的愤慨。

和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们绝无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀，二者必居其一，其他的道路是没有的。

“绝无”“必”等词语语气非常肯定，不容置辩。

“是……的”为判断句，