人教版八年级物理上册第二章教案教学设计.docx

人教版八年级物理上册第二章教案教学设计

一、主题单元规划思维导图

二、单元目标

(一)课标要求

1.通过实验,认识声音的产生和传播条件。

2.了解乐音的特性。

3.了解现代技术中声学知识的一些应用。

4.知道噪声的危害和控制方法。

(二)核心素养要求

1.通过观察生活实例和实验探究,认识声音产生和传播的条件。

2.通过实例与实验探究,知道声音的特性及影响因素。

3.通过生活实例,知道声能传播信息和能量。

4.通过生活实例,知道噪声的来源与控制方法。

5.通过实验探究,认识控制变量法、转换法、理想模型法等物理研究方法。

第1节声音的产生与传播

教材分析

一、课标分析

通过实验,认识声音产生和传播的条件。

二、内容和地位分析

本节课是声音部分的第一节,同时也是这一部分的重点。初步认识声音的产生和传播条件是《标准2022》明确要求的,同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理,从生活到物理的过程。在《标准2022》下声音处于运动和相互作用这一大部分中,它既属于一种运动,同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从《标准2022》要求,还是从学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。

学情分析

八年级学生以形象思维为基本思维方式,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣,但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要从现象入手,得出比较简单的结论,所以在细致设计探究与活动过程之后,学生的学习难度得以降低。

教学目标

1.认识声音的产生。

2.认识声音的传播,真空不能传声,认识声音在不同介质中传播的速度不同。

3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。

核心素养

1.通过观察生活实例和实验探究,认识声音产生和传播的条件。

2.经历观察物理现象的过程,能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。

重点难点

重点:认识声音的产生和传播,认识真空不能传声。

难点:了解回声测距及其在生产、生活中的应用。

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一:导入新课

播放蛐蛐声、琴声和架子鼓声。

教师提问:这些声音大家听过吗?这些声音是由谁发出的?这些声音是如何产生的?这些声音是怎么被我们听到的呢?

学生聆听、思考、交流并回答问题。

利用学生熟悉的声音导入新课,激起了学生的学习欲望,体现“从生活走向物理”的教学理念。

环节二:声音的产生

探究活动1:让学生边说话边把手放在声带上。

教师提问:

(1)你的手指感觉到了什么?

(2)当你不说话时,还能感受到振动吗?

学生回答:

(1)手指感觉到了“振动”。

(2)不能。

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续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节二:声音的产生

探究活动2:如图所示,拨动张紧到一定程度的橡皮筋。

教师提问:

(1)你听到声音了吗?

(2)橡皮筋在做什么运动?

(3)这声音是由什么引起的?

(4)当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗?

探究活动3:如图所示,拨动伸出桌面的尺子。

教师提问:

(1)你听到声音了吗?

(2)尺子在做什么运动?

(3)这声音是由什么引起的?

(4)当尺子停止振动,你还能听到声音吗?

探究活动4:敲击音叉,然后将一个悬挂起来的乒乓球接触音叉,观察现象。

教师提问:这个现象说明什么?

探究活动5:敲击音叉后将音叉放入水中,观察现象。

教师提问:这个现象说明什么?

教师提问:通过上面的这些探究,我们可以得出什么结论?

声源:正在发声的物体。

固体、液体、气体都可以作为声源。例如,鸟鸣(鸟的鸣膜振动发声);涛声(海水拍打振动产生);雷声(空气受热膨胀产生爆鸣)。

教师提问:我们说话时靠什么振动发出的声音?鼓声靠什么振动发出的声音?笛声靠什么振动发出的声音?二胡靠什么振动发出的声音?蝈蝈靠什么振动发出的声音?

请大家阅读教材第35页内容,了解留声机的原理。

学生阅读后,播放留声机的视频,并建议大家课下也制作一个留声机。

学生回答:

(1)听到了。

(2)振动。

(3)由橡皮筋振动引起的。

(4)不能。

学生回答:

(1)听到了。

(2)振动。

(3)由尺子振动引起的。

(4)不能。

学生回答:音叉在振动。

学生回答:音叉在振动。

学生回答:声音是由物体的振动产生的。振动停止,发声也就停止。

学生回答:声带振动;鼓面振动;笛子内部的空气柱振动;琴弦振动;翅膀振动。

学生阅读。

通过实际探究活动让学生感受和理解声音是由振动产生的。

通过问题进一步强调声音是由振动产生的,同时让学生知道不同物体的振动产生的声音是不同的。

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续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节二:声音的产生

例1下列说法错误的是()

A.正在发声的物体都在振动

B.所有生物都靠声带振动发声

C.振动停止