《Unit 2 Different families》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024） .pdf

《Unit2Differentfamilies》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024）

《Unit2Differentfamilies》是202-2025学年英语三年级上册人

教教pep版（202）的第二单元。本单元围绕“不同的家庭”这一主题

材展开，通过介绍家庭成员、描述家庭活动等内容，引导学生学习关于家庭

分的英语表达。教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和

析情感共鸣。同时，教材中的图片、对话等形式丰富多样，为教学提供了良

好的素材。

学

三年级的学生经过一段时间的英语学习，对英语有了一定的好奇心和兴

情

趣。他们在这个阶段具有较强的模仿能力和记忆力，但英语基础仍然较为

分

薄弱。对于家庭这个主题，学生们比较熟悉，能够结合自己的生活经验进

析行学习。然而，他们在英语表达和理解方面可能还存在一些困难，需要通

过多种教学方法和活动来帮助他们掌握知识。

1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇，如

教“father”mother”grandfather”grandmother”“brother”“

学sister”等；能够运用句型“Thisismy...He/Sheis...”介绍自

目己的家庭成员。2.能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在

标实际情境中运用所学英语描述自己的家庭。3.情感目标：通过学习本单

元，培养学生对家庭的热爱之情，增强家庭观念。

教

学1.教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型；能够准确地介绍自己的家

重庭成员。2.教学难点：区分家庭成员的英语表达，如ugrandfather

难和“grandpa”等；培养学生的英语思维和语言表达能力。

点

1.情景教学法：创设家庭场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

教2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与

学度。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神

法和语言表达能力。.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资

源，丰富教学内容，提高教学效果。

第一课时

一、Warm-up（热身）

教1.Greetings（问候）

学-教师用“Hello!”“Hi!”向学生打招呼，学生回应。

过一教师询问学生“Howareyou?”，学生回答“Imfine,thankyou.”。

程设计意图：通过日常问候，营造轻松的课堂氛围，让学生快速进入学习状

O

2.Singasong（唱一首歌）

-播放歌曲“FingerFamily”，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：以歌曲引入家庭主题，激发学生的学习兴趣。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

-教师出示家庭成员的图片，如

“father”“mother”grandfather”grandmother”brother”“

sister”等，带领学生认读单词，注意纠正发音。

-教师通过动作、表情等方式帮助学生理解单词的含义，例如，指着自己

的爸爸说“Thisismyfather.”。

设计意图：利用直观的图片和情景演示，帮助学生学习新单词，加深对词

汇的理解。

2.Learnnewsentences（学习新句型）

-教师用“Thisismy...He/Sheis...”句型介绍自己的家庭成员，

然后引导学生用这个句型介绍自己的家人。

-教师与学生进行对话练习，巩固句型。

设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，提高语言运用能力。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，读一读）

-播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。

2.Pairwork（两人一组练习）

-学生两人一组，用“Thisismy...He/Sheis...”句