七年级上册（2024修订） 第二单元 7散文诗二首 同步教案.docxVIP

七年级上册（2024修订）第二单元7散文诗二首同步教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级上册语文同步教案

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过品鉴散文诗的语言，提升学生对文学语言的敏感度和审美能力。

2.文化素养：通过分析散文诗中的意象和情感，加深学生对中国传统文化的理解和认识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，鼓励学生对散文诗的形式和内容进行探讨和分析。

4.审美情趣：通过学习散文诗，提升学生的审美情趣，培养对文学艺术的热爱。

学情分析

七年级一班的学生整体学习成绩良好，对语文学科有较高的兴趣。大部分学生具备一定的文学鉴赏基础，能够理解和分析诗歌的基本元素。然而，部分学生在散文诗的鉴赏能力上还有待提高，对于散文诗中的深层意象和情感表达尚缺乏深入理解。

在知识能力方面，学生们已经掌握了基本的文学常识和诗歌鉴赏方法，但散文诗的特定鉴赏技巧和修辞手法还需进一步引导和培养。在思维品质上，学生们敢于发表自己的见解，但批判性思维尚在发展中，需要通过讨论和分析来加强。在行为习惯上，大部分学生课堂参与度高，愿意主动思考和分享，但个别学生较为内向，需鼓励其积极参与。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重差异性教学，通过小组合作和讨论，激发学生的主动学习兴趣，同时提供适量的引导和支架，帮助学生深入理解散文诗的艺术特色，提高他们的文学鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、教学挂图、学生作业本

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：七年级上册语文教材、相关散文诗的电子文本、文学鉴赏教学视频、在线字典和辞典

4.教学手段：小组讨论、问答法、案例分析法、比较教学法、情感教学法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资料，明确预习散文诗的基本概念和鉴赏方法。

-设计预习问题：提出如“散文诗与诗歌的区别是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学散文诗的基本概念。

-思考预习问题：学生记录自己对散文诗与诗歌区别的思考。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解散文诗的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一首著名的散文诗，引发学生对散文诗的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解散文诗的修辞手法和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论，分析不同散文诗的情感传达方式。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的见解，讨论散文诗的特点。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解散文诗的修辞和情感。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生的沟通和团队合作。

作用与目的：

-加深学生对散文诗修辞和情感表达的理解。

-培养学生的分析和表达能力，以及团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计如写一篇散文诗的作业，让学生运用所学。

-提供拓展资源：推荐一些经典的散文诗作品，供学生阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，创作自己的散文诗。

-拓展学习：学生阅读推荐散文诗，进一步体会散文诗的魅力。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的散文诗知识，提升创作能力。

-通过拓展阅读，拓宽学生的文学视野。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，加深对散文诗的理解。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.散文诗的定义与特点

-散文诗是一种融合了诗歌和散文的文学形式。

-散文诗注重情感的表达，形式上不受格律限制。

-散文诗的语言富有节奏感和音乐性。

2.散文诗的修辞