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新人教版三年级上册第四单元《万以内的

加法和减法(二)》教案

第四单元万以内的加法和减法（二）

一、万以内加法

第1课时三位数加两、三位数的笔算

教学内容：例题1、2，练八1、2、3

教学目标：

1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，

能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。

2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，

提高学生的计算水平。

3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生

活的密切联系。

4、培养学生独立探究、合作交流的研究惯，激发研究数

学的兴趣。

教学重点：

能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不

进位的加法题。

教学难点：

理解笔算加法的算理。

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教学步骤：

一、复铺垫

1、口算上面各题。

71+45=24+43=35+47=

52+20=32+59=53+28=

2、笔算

430+260=570+380=

提问：笔算时要留意什么？

3、引入新课

谈话：通过练，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只

有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要

根据这个规律开始研究三位数和两、三位数相加的不进位、进

位加法。（板书课题）

二、探究新知

1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”

的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。

2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）

（1）提问：我们湿地的鸟类动物有几何种？爬行类动物

有几何种？请求他们一共有几何种应该怎么列算式？

上册教案word

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（2）板书：271+122

（3）探索算法。

学生用自己喜爱的方式探讨计算办法，可能有口算和竖式

笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一

想：竖式应该怎么写？

学生尝试写竖式，教师巡查指点，然后板书：

271

+122

（）

提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位

上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？

3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）

（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物

一共几何种怎么列算式？

（2）板书：271+31

（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算

呢？

学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：

271