四年级关联词、修改病句专题.pdfVIP

专题四：复习关联词语、修改病句

一.关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）

又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；

一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。

（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）

因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……

（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）

不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；

与其……不如……；宁可……也不……

（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）

不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……

（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）

虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……

（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）

如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……

（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）

只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……

【模拟试题】

一.关联词语填空：

1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。

2.（）下雨，地（）湿。

3.（）多读多练，（）会提高作文水平。

4.诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

5.（）答应了，你（）应该办到。

6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。

7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。

8.张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。

9.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）

理解得更深刻。

10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。

11.（）明天不下雨，我们（）去春游。

12.我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。

二.修改病句：

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4.我们养成了饭前便后洗手的风气。

5.他在回忆着过去的往事。

6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。

7.朝霞被大地映得一片金黄。

8.王雨明确了学习目的和学习习惯。

9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。

10.我欣赏了这幅草原风景画册。

11.昨天傍晚刮了一夜的风。

12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。

13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。

15.近两年来，电视机的质量增加了。

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思

更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”。

练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

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3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

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4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

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（二）反问句变陈述句

1、