2024-2025学年小学生道德情感的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生道德情感的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生道德情感的德育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年小学生道德情感的德育教学设计，该部分内容主要来源于人教版小学道德与法治教材。课程内容主要包括以下几个方面：

1.培养学生尊重他人、关爱他人的道德情感。通过生活中的一些实例，让学生认识到尊重他人、关爱他人的重要性，从而培养他们的道德情感。

2.培养学生诚实守信、勇于担当的道德情感。通过讲解诚信故事、分析生活中的诚信问题，让学生明白诚实守信的意义，并勇于承担自己的责任。

3.培养学生热爱祖国、热爱集体的道德情感。通过讲解祖国的发展历程、集体的重要性等内容，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。

4.培养学生遵纪守法、遵守公德的道德情感。通过分析典型案例，让学生明白遵纪守法的重要性，养成遵守公德的好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的道德与法治知识，如尊重他人、诚实守信等，为本节课的教学提供了基础。

2.学生在生活中积累的道德情感经验，如关爱他人、热爱祖国等，为本节课的教学提供了实际案例。

3.学生已有的法律法规知识，如遵守纪律、遵守公德等，为本节课的教学提供了法律依据。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具有良好的道德情感和道德行为。通过教学，让学生在日常生活中能够尊重他人、关爱他人、诚实守信、勇于担当、热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、遵守公德，养成良好的道德行为习惯。同时，培养学生具备独立思考、判断和解决问题的能力，使其在面临道德选择时，能够自觉地遵循社会道德规范，做出正确的决策。此外，还旨在培养学生具备良好的人际沟通能力和团队协作精神，使其在人际交往中能够和谐相处，共同为社会的和谐发展做出贡献。

重点难点及解决办法

重点：培养学生尊重他人、关爱他人、诚实守信、勇于担当、热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、遵守公德的道德情感和道德行为。

难点：培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，以及在面临道德选择时能够自觉遵循社会道德规范，做出正确的决策。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解实例、分析案例、开展讨论等方式，让学生深刻理解道德情感的重要性，并在生活中能够践行。

2.对于难点内容，可以设计一些情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际情境中学会独立思考和判断，提高解决问题的能力。同时，引导学生树立正确的道德观念，使其在面临道德选择时能够自觉遵循社会道德规范。

突破策略：

1.针对重点，可以采用讲解与实践相结合的方式，让学生在课堂学习中充分体验道德情感的力量。

2.对于难点，可以通过小组讨论、情景剧等方式，激发学生的思考和探索兴趣，引导学生主动解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供道德情感的基本概念和理论知识；通过讨论，促进学生之间的交流和思考；通过案例研究，让学生深入理解道德情感在实际生活中的应用；通过项目导向学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计角色扮演、实验、游戏等活动，以促进学生参与和互动。例如，通过角色扮演，让学生亲身体验道德情感的重要性；通过实验，让学生探索道德情感对人际关系的影响；通过游戏，培养学生与人合作和沟通的能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等，以直观地展示道德情感的实际案例，增强学生的理解和记忆。同时，利用网络平台，为学生提供更多的学习资源和交流机会，促进学生的自主学习和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道德情感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道道德情感是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于道德情感的图片或视频片段，让学生初步感受道德情感的魅力或特点。

简短介绍道德情感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德情感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德情感的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德情感的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德情感的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道德情感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道德情感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道德情感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德情感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德情感解决实际问题。

小组讨论：让学