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2024-2025学年小学生反对校园暴力的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学生反对校园暴力

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强法治意识：让学生了解校园暴力的法律定义和相关规定，认识到暴力行为的违法性。

2.提高自我保护能力：教育学生掌握预防和应对校园暴力的方法，提高自身安全保护意识。

3.培养同理心：引导学生理解暴力行为对受害者造成的伤害，培养关爱他人、尊重他人的情感。

4.增强团队协作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生相互支持、合作共事的能力。

学情分析

五年级二班的学生在知识方面，已经具备了一定的法律意识，对基本的法律概念有初步的了解。在能力方面，学生们具备较强的思考和分析能力，能够通过讨论和案例分析来理解问题。在素质方面，学生们具有较高的同理心，能够理解他人的感受，尊重他人。

然而，学生在面对具体的校园暴力场景时，可能还存在一定的恐惧和迷茫，需要通过具体的案例分析和角色扮演等方式，来提高他们的应对能力。此外，部分学生可能存在行为习惯上的问题，如容易冲动、缺乏自我控制等，这对课程学习产生了一定的影响。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育，帮助他们更好地理解和掌握反对校园暴力的知识和技能。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍校园暴力的定义、特点及其危害，结合具体案例进行分析。

2.组织学生进行小组讨论，分享对校园暴力的看法和经历，引导学生通过讨论得出结论。

3.利用多媒体演示课件，展示校园暴力的相关视频和图片，增强学生的直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟校园暴力场景，培养他们应对暴力行为的能力。

5.通过小组合作完成项目，让学生共同策划一场反对校园暴力的宣传活动，提高团队协作能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于反对校园暴力的知识。首先，请同学们回想一下，你们在生活中是否遇到过校园暴力现象？它是如何影响我们的学习和生活的？接下来，我们将深入探讨校园暴力的相关内容，希望大家能够积极参与讨论，共同学习。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我要向大家讲解校园暴力的定义。校园暴力是指在学校范围内，学生之间以暴力手段侵害他人身体、侵犯他人权益的行为。校园暴力包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。接下来，我们将分析校园暴力的特点及其危害。

3.案例分析（10分钟）

请大家观看一段关于校园暴力的视频，然后以小组为单位，讨论视频中的校园暴力现象，并总结出校园暴力的特点。讨论结束后，各小组派代表分享你们的讨论成果。

4.角色扮演（15分钟）

现在，我们要进行一个角色扮演的活动。我会为大家分配不同的角色，包括施暴者、受害者、旁观者等。请大家根据角色要求，模拟校园暴力场景。通过这个活动，我们要学会如何预防和应对校园暴力。

5.小组讨论（10分钟）

在角色扮演活动中，我们发现了一些预防和应对校园暴力的方法。现在，请同学们以小组为单位，讨论还有哪些其他方法可以有效预防和应对校园暴力。讨论结束后，各小组派代表分享你们的讨论成果。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请同学们结合今天的学习内容，思考一下如何在自己的生活中践行预防和反对校园暴力的理念。下节课我们将分享彼此的想法和经验。

知识点梳理

1.校园暴力的定义：校园暴力是指在学校范围内，学生之间以暴力手段侵害他人身体、侵犯他人权益的行为。包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.校园暴力的特点：校园暴力具有突发性、严重性、隐蔽性等特点。它往往发生在一瞬间，且后果严重。同时，校园暴力往往具有一定的隐蔽性，不易被察觉。

3.校园暴力的危害：校园暴力对受害者、施暴者以及整个学校环境都会造成严重的危害。受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响其学业和人生发展。施暴者可能会因为行为失范而走上违法犯罪的道路。校园暴力还会导致学校氛围紧张，影响学生的学习和生活。

4.预防和应对校园暴力的方法：

a.增强法治意识：让学生了解校园暴力的法律定义和相关规定，认识到暴力行为的违法性。

b.提高自我保护能力：教育学生掌握预防和应对校园暴力的方法，提高自身安全保护意识。

c.培养同理心：引导学生理解暴力行为对受害者造成的伤害，培养关爱他人、尊重他人的情感。

d.增强团队协作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生相互支持、合作共事的