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2024-2025学年创新动画引导德育教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年德育教材第二章“社会主义核心价值观教育”，重点讲解“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观在青少年生活中的具体实践。内容涵盖了对这些价值观的内涵解读、现实意义以及如何在生活中践行。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了“爱国”的相关知识，理解了爱祖国、爱人民、爱社会主义的基本要求；二年级学习了“敬业”，了解了敬业精神对于个人发展和社会进步的重要性；三年级讲解了“诚信”，明白了诚信是为人处事的基石；四年级则学习了“友善”，知道了友善待人是构建和谐社会的基础。五年级的学生将在已有知识的基础上，对这四个方面进行更深入的探讨和理解，并将这些价值观融入到日常生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标依据2024-2025学年德育教材第二章“社会主义核心价值观教育”，着重培养学生的爱国情怀、敬业精神、诚信意识和友善态度。通过教学活动，使学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，提升社会责任感和公民素养，在日常生活中能够自觉践行这些价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对“爱国、敬业、诚信、友善”这四个社会主义核心价值观有了初步的了解。他们知道这些价值观的重要性，并且在日常生活中也能体现出一定的爱国情怀、敬业精神、诚信意识和友善态度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的价值观教育具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和接受新的知识，但在深度分析和批判性思考方面还有待提高。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对价值观的深层含义和如何在现实生活中践行这些价值观感到困惑。此外，如何将抽象的价值观与具体的个人行为相结合，以及如何进行有效的道德判断和选择，也是学生可能遇到的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年德育教材第二章“社会主义核心价值观教育”的相关内容。

2.辅助材料：搜集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和成果展示。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于青少年在日常生活中践行社会主义核心价值观的视频，引发学生对爱国、敬业、诚信、友善这四个价值观的思考。

提出问题：请问同学们，你们认为社会主义核心价值观在你们的日常生活中是如何体现的？

预期效果：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣，引发学生对社会主义核心价值观的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：详细讲解社会主义核心价值观的内涵，以及如何在日常生活中践行这些价值观。

教学方法：采用讲授法，结合案例分析，让学生深入理解社会主义核心价值观的重要性。

预期效果：确保学生理解和掌握社会主义核心价值观的内涵，以及如何在日常生活中践行这些价值观。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一道关于社会主义核心价值观的练习题，让学生在课堂上完成。

讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

预期效果：通过练习和讨论，巩固学生对社会主义核心价值观的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，设计几个有针对性的问题，引导学生进行思考。

回答问题：学生自愿举手回答问题，教师给予评价和指导。

预期效果：通过提问和回答，检验学生对社会主义核心价值观的理解程度，提高学生的思维能力。

5.创新动画引导（5分钟）

动画内容：播放一段创新动画，引导学生思考如何在日常生活中更好地践行社会主义核心价值观。

互动环节：学生观看动画后，进行小组讨论，分享自己的感悟和心得。

预期效果：通过创新动画和互动环节，激发学生的创新思维，引导学生更好地践行社会主义核心价值观。

6.总结与反思（5分钟）

总结内容：对本节课的教学内容进行总结，强调社会主义核心价值观在日常生活的重要性。

反思环节：学生反思自己在日常生活中践行社会主义核心价值观的情况，并提出改进措施。

预期效果：通过总结和反思，加深学生对社会主义核心价值观的理解，提高学生在日常生活中的践行能力。

总用时：40分钟

教学过程设计遵循实际学情，紧扣