第11课 拓印树叶真有趣 教学设计 人美版 美术三年级上册.docx

第11课拓印树叶真有趣教学设计人美版美术三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：美术三年级上册第11课《拓印树叶真有趣》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美判断：通过观察和分析不同种类的树叶，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提高他们的审美水平。

2.创意实践：通过拓印树叶的活动，培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们发挥个性化的创意表现。

3.文化理解：通过了解树叶拓印的传统艺术形式，使学生对我国传统文化有所认识和理解，增强他们的文化自信。

4.观察能力：培养学生仔细观察树叶的形状、纹理等特点，提高他们的视觉观察能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭环境，他们的知识背景、生活经验和艺术素养存在一定差异。大部分学生在二年级时已经接触过简单的绘画和手工制作，对美术课程有一定的兴趣和认识。但他们在观察能力、动手操作以及创新思维方面仍有待提高。

在学习能力方面，大部分学生能熟练掌握基本绘画技巧，如线条、形状、色彩等。然而，对于树叶拓印这一特殊技艺，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生观察树叶的形状、纹理等特点，并逐步掌握拓印技巧。

在素质方面，学生们充满好奇心和探索欲望，具备一定的创新意识和审美能力。然而，在实际操作过程中，部分学生可能因为细心程度和耐心不足，导致作品效果不佳。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质和耐心培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力容易分散，对课堂内容兴趣不足。针对这一情况，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，并适时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术三年级上册》第11课《拓印树叶真有趣》的教材。

2.辅助材料：准备各类树叶样本、拓印纸张、水彩颜料、画笔等与教学内容相关的材料。

3.实验器材：准备拓印用的模板、海绵等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成创作区，每个学生有一个独立的创作空间，墙上贴有树叶拓印的示例图片，激发学生的创作灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括树叶拓印的PPT、视频讲解等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕树叶拓印的技巧和艺术性，设计一系列问题，如“树叶拓印的步骤有哪些？”“如何选择合适的树叶进行拓印？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保每个学生都准备好进入课堂学习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，理解树叶拓印的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如拓印树叶的草图、拓印步骤的思维导图等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

-拓印树叶图片、视频讲解等资源：帮助学生更好地理解树叶拓印的技巧和过程。

作用与目的：

-帮助学生提前了解树叶拓印的基本概念和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，激发他们对树叶拓印的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示真实的树叶样本和已完成的拓印作品，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解树叶拓印的步骤和技巧，如如何选择树叶、如何使用拓印纸和颜料等。

-组织课堂活动：学生分组进行拓印实践，教师巡回指导，解答学生在拓印过程中遇到的问题。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能理解和掌握拓印技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，如“拓印时如何保持树叶的形状不变？”

-参与课堂活动：学生在小组中进行拓印实践，尝试使用不同的树叶和颜料，体验拓印的过程。

-提问与讨论：学生针对拓印过程中遇到的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解树叶拓印的步骤和技巧。

-实践活动法：设计拓印实践活动，让学生在动手操作中掌握拓印技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解树叶拓印的步骤和技巧，通过实践活动掌握拓印技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。