八上第五单元《昆虫记》科普作品的阅读 教学设计.docxVIP

八上第五单元《昆虫记》科普作品的阅读教学设计

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元《昆虫记》科普作品的阅读。本单元的主题是“探索科学奥秘”，旨在通过阅读科普作品，培养学生对科学的兴趣和探索精神。本节课的主要内容是《昆虫记》的阅读理解，重点关注作品的基本情节、人物形象以及科普知识的传递。

教学内容包括以下几个部分：

1.昆虫记的背景介绍：了解《昆虫记》的作者、成书背景以及作品在文学和科普领域的地位。

2.作品情节梳理：通过阅读选文，把握作品的主要情节，引导学生分析作品中的科幻元素。

3.人物形象分析：分析作品中的主要人物形象，引导学生理解人物的性格特点及其在作品中的作用。

4.科普知识探究：引导学生从作品中获取科普知识，如昆虫的习性、生态环境等，并进行拓展思考。

5.作品主题探讨：引导学生深入思考作品所传达的科学精神、求知欲望和人与自然的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：

1.文学素养：通过阅读《昆虫记》选文，提高学生的文学鉴赏能力，培养阅读兴趣，提升文学素养。

2.科学素养：引导学生从作品中获取科普知识，了解昆虫的习性、生态环境等，培养学生的科学思维和探究能力。

3.人文素养：通过分析作品的人物形象、主题思想，引导学生关注人与自然的关系，培养关爱自然、尊重生命的价值观。

4.思维品质：在分析作品情节、人物形象过程中，培养学生批判性思维、创新性思维，提高解决问题的能力。

学情分析

八年级的学生在知识储备方面，已经学习过一些科普作品，对于科普知识的获取和理解具有一定基础。同时，他们也已经具备一定的文学鉴赏能力，能够分析作品的情节、人物和主题。但在深度阅读和批判性思维方面，学生还有待提高。

在能力方面，学生们在阅读理解、写作和表达能力上各有差异。部分学生对科普作品的阅读兴趣不高，影响了他们对课程内容的投入。此外，部分学生对于昆虫等相关科普知识较为陌生，可能在理解作品时存在困难。

在素质方面，学生们普遍具有关爱自然、尊重生命的价值观，但在批判性思维、创新性思维方面有待培养。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中需要培养良好的阅读习惯，如专注、细致、深入阅读，以及勤于思考、积极发言等。这些习惯对于本节课的学习具有重要意义。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学白板等。

2.课程平台：人教版八年级上册语文教材、教学课件。

3.信息化资源：《昆虫记》相关视频资料、科普文章、在线昆虫图片等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《昆虫记》的科普内容和情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《昆虫记》的基本情节和科普知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：人教版八年级上册语文教材、教学课件、相关视频资料、科普文章、在线昆虫图片等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《昆虫记》的基本情节和科普内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述法，以一个有趣的昆虫故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《昆虫记》中的科普知识，结合实例帮助学生理解昆虫的习性和生态环境。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握科普作品的阅读方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验科普作品的阅读方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《昆虫记》中的科普知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科普作品的阅读方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助